Курсовая Развитие наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 135900

Количество страниц учебной работы: 39

Содержание:
Введение…………………………………………..……………………………….3
Глава 1. Психолого-клинические аспекты наглядно-образного мышления….5
1.1. Характеристика наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста в современной психолого-педагогической литературе………………………………………………………………………………………………….5
1.2. Современный подход к анализу наглядно-образного мышления и понятия образа ………………………………………………………….……….10
Глава 2. Развитие наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………..……………….15
2.1. Развитие мышления в онтогенезе………………………………………….15
2.2. Особенности развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………..….26
Выводы……………………………………………………………………………33
Заключение……………………………………………………………………….35
Литература……………………………………………………………………….37

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 135900. Курсовая Развитие наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста

    Выдержка из похожей работы

    …ологических наук, доцент

    Прилепская Т.Н.

    Москва-2012

    Содержание

    Введение

    Глава I. Теоретические основы развития наглядно-образного мышления
    у детей

    1.1 Мышление как психическая особенность человека

    1.2 Специфика мышления у детей с нарушениями слуха младшего
    школьного возраста и нарушением слуха

    Глава II. Методические основы экспериментальной работы

    2.1 Организация исследования

    2.2 Методики исследования

    2.3 Уровень развития наглядно-образного мышления младших школьников
    с задержкой психического развития и нарушением слуха

    Выводы

    Заключение

    Литература

    Приложения

    Введение

    Актуальность исследования. Мышление — процесс
    познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщённым и
    опосредованным отражением действительности.

    Цель исследования: развитие
    наглядно-образного мышления младших школьников с задержкой психического
    развития и нарушением слуха.

    Объект исследования: наглядно-образное
    мышление младших школьников с задержкой психического развития и нарушением
    слуха.

    Предмет исследования: развитие
    наглядно-образного мышления мышление младших школьников с задержкой
    психического развития и нарушением слуха в дидактической игре.

    Задачи исследования:

    1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и
    специальную литературу по проблеме развития наглядно-обра…

     

    Читайте также: