Курсовая Развитие математических представлений дошкольников в ДОУ по образовательной программе. Учебная работа № 131112

[Количество страниц учебной работы: 62,7

Содержание:
«Оглавление
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………………….. 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ДОУ………………………… 5
1.1. Проблема формирования элементарных математических представлений у дошкольников в педагогической литературе……………… 5
1.2. Комплексные программы дошкольного воспитания…………………… 11
1.3. Развитие элементарных математических представлений дошкольников в комплексных программах дошкольного воспитания…… 19
Глава 2. ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ««ПРОГРАММЕ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ»…………………………………………………………… 26
2.1. Выявление актуального уровня развития математических представлений у детей дошкольного возраста……………………………….. 26
2.2. Развитие математических представлений в ДОУ по программе «Программе воспитания и обучения в детском саду»………………………. 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………………………… 43
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………………….. 44
ПРИЛОЖЕНИЯ ……………………………………………………………………………… 46
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 131112. Курсовая Развитие математических представлений дошкольников в ДОУ по образовательной программе

Выдержка из похожей работы

…лава 2. Экспериментальная работа по формированию элементарных представлений у дошкольников в дидактических играх
.1 Исследование уровней развития математических представлений дошкольников
.2 Методика обучения основам математики посредством дидактических игр и задач для дошкольников
.3 Анализ и обобщение математических представлений у дошкольников в дидактических играх
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение

Актуальность темы работы. Проблема использования дидактических в процессе математических понятий занятиях с дошкольного возраста в настоящее время актуальна. Актуальность проблемы обуславливается, всего, тем, математические представления влияют на умственных действий. психологи и (П.Я. А.Н. Т.В. и др.) что формирование у детей математических должно опираться предметно-чувственную деятельность, в процессе которой усвоить весь знаний и осознанно овладеть счета, измерения, е. приобрести прочную основу в общих понятиях.
Главное место в жизни ребенка игра. Это основная деятельность, спутник жизни. играют в разнообразные игры: подвижные, сюжетно-ролевые и др. Для игры являются средством всестороннего и воспитания
Математика обладает развивающим эффектом. приводит в ум», т.е. образом формирует мыслительной деятельности и качества ума, не только. изучение способствует памяти, речи, эмоций; фор…