Курсовая Развитие физических качеств у детей старшего дошкольного возраста в народных играх. Учебная работа № 131976

[Количество страниц учебной работы: 34,7

Содержание:
“Содержание

Введение….………………………………………………………………………..3
Глава 1. Народные игры и их роль в развитие детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………….5
1.1 Народные подвижные игры в оценке педагогической науки…..……….5
1.2 Русские народны игры………………………………….…………………13
1.3Физическое развитие детей дошкольного возраста………………………15
Глава 2. Педагогические условия физического развития дошкольников средствами подвижных игр……………………………………………………..19
2.1. Методика проведения подвижных игр…………………………………….19
2.2. Русские народные подвижные игры, как средство развития физических качеств у детей старшего дошкольного возраста……………………………21
Заключение………………………………………………………………………..29
Список литературы……………………………………………………………….32

Список литературы

1. Алиева Т. И., Антонова Т. В., Арнаутова Е. П. и др. «Истоки»: Базисная программа развития ребенка – дошкольника. – М.: Карапуз, 1997.–288 с.
2. Атемаскина Ю. Формирование положительного образа родного дома. // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 10. – С. 34-37.
3. Баранникова О. Знакомим дошкольников с государственной символикой России. // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 8. – с. 54-58.
4. Богуславская З.М., Смирнов Е.О. Развивающие игры для детей дошкольного возраста. М.: 1991. – 256 с.
5. Большой Российский энциклопедический словарь. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2006. – 1887 с.
6. Большая Советская энциклопедия. В 30 т. / Под ред. А. М. Прохорова. – М.: Отоми – Пластырь, 1975. – 689 с.
7. Брокгауз Ф. А., Ефрон И. А. Энциклопедический словарь. В 45 т. – СПб.: Питер, 1898. – 589 с.
8. Быков А. Организационно-педагогические вопросы патриотического воспитания в школе. // Воспитание школьников. – 2006. – № 5. – С. 4-7.
9. Васильева М. А. Программа воспитания и обучения в детском саду. – М.: Просвещение, 1985. – 174 с.
10. Вострухина Т. Н., Дундукова В. П. Люблю тебя Москва! // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2005. – № 1. – С. 98-101.
11. Говорова Р. Игры и упражнения для умственного развития у детей.// Дошкольное воспитание. – 1998. – № 1. – С. 34 – 45.
12. Даль В. А. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4 т. – М.: Русский язык, 1998. – 344 с.
13. Детские подвижные игры народов СССР. М.: 1989. – 233 с.
14. Дронова Т. Н., Гербова В. В., Гризик Т. И. «Радуга»: Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 5-6 лет в детском саду. – М.: Просвещение, 1997. – 271 с.
15. Жариков А. Д. Растите детей патриотами. – М.: Просвещение, 1980. – 106 с.
16. Запорожец А. В. Эмоциональное развитие дошкольника. – М.: Просвещение, 1985. – 89 с.
17. Игры и упражнения в обучении дошкольников. Минск.: 1985. – 234 с.
18. Игра в обучении и воспитании детей дошкольного возраста.// Советская педагогика. – 1988. – № 4. – С. 23 – 43.
19. Иванчикова Р. Народные игры с детьми.// Дошкольное воспитание. – 2005. – № 4. – С. 45 – 56.
20. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. – М.: Академия, 2000. – 415 с.
21. Кудрявцев В. Народная подвижная игра как источник духовного и физического роста в дошкольном возрасте.// Дошкольное воспитание. – 1998. – № 11. – С. 23 – 34.
22. Лаврентьев В.В. Значение игры в работе с детьми. Детские подвижные игры// Начальная школа. – 1999. – № 5. – С. 34 – 56.
23. Леннет Г. Игры и упражнения для детей дошкольного возраста. – М., 1991. – С. 56 – 66.
24. Литвинова И.Н. Детские народные подвижные игры. М., 1995. – 344 с.
25. Миленко В.П. Нужно ли учить детей играть// Дошкольное воспитание. -2005. – № 4. – С. 24 – 45.
26. Ожегов С. И. Словарь русского языка. – М: Русский язык, 1987. – 797 с.
27. Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. – СПб: Питер, 1999. – 246 с.
28. Павлова Л. Значение подвижных игр в физическом развитии дошкольника.// Дошкольное воспитание. – 2002. – № 4. – С. 34 – 47.
29. Петрова В. Игра.// Дошкольное воспитание. – 1993. – № 3. – С. 20 . -25.
30. Политический словарь. / Под ред. Б. Н. Пономаревой. – М.: Политическая литература, 1956. – 672 с.
31. Русские народные подвижные игры. М., 1986. – 123 с.
32. Смирнова Е. Игры развивающие мышление. Вопросы теории.// Дошкольное воспитание. – 2002. – № 8. – С. 45 – 50.
33. Ушинский К. Д. Избранные педагогические произведения. – М.: Просвещение, 1968. – 557 с.
34. Философская энциклопедия. / Под ред. С. В. Константинова. В 6 т. – М.: Советская энциклопедия, 1967. – Тс.
35. Философский энциклопедический словарь. / Под ред. М. Н. Розенталя. – М.: Политическая литература, 1975. – 491 с.
36. Школьный толковый словарь. / Под ред. М. С. Лапотухина, Е. В. Скорлуповской, Г. П. Снетовой. – М.: Просвещение, 1981. – 462 с.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 131976. Курсовая Развитие физических качеств у детей старшего дошкольного возраста в народных играх

Выдержка из похожей работы

…тивности ребенка станет залогом здорового
образа жизни взрослого индивида. Кроме того, занятия физической культурой
оказывают существенное влияние на становление морально-волевых качеств
формирующейся личности, прививая ей навыки трудолюбия, настойчивости,
организованности и дисциплины.

История развития школьного физкультурного
образования позволяет судить о том, что программно-методическое обеспечение
данной предметной дисциплины неоднократно изменялось и совершенствовалось. Но
мониторинг показателей физического развития выпускников российских школ
приводит к неутешительным выводам: по официальным данным Министерства
здравоохранения и социального развития Российской Федерации в 2015 году среди
лиц данной возрастной категории физически здоровых молодых людей насчитывалось
только 29,1 %; у всех остальных были диагностированы хронические соматические
заболевания различной этиологии. Причем показатели физического здоровья
школьников с каждым годом продолжают снижаться.

Если до внедрения государственных стандартов
нового поколения школьная программа по физической культуре преимущественно была
ориентирована на интенсивное развитие физических качеств учащихся, то сегодня
главной целью становится формирование самостоятельности и активности детей в
организации своего спортивного досуга и проведении регулярных занятий
физической культурой. Однако воспитание физич…

 

Читайте также: