Курсовая Психолого-педагогические аспекты исследования детей с задержкой психического развития. Учебная работа № 135782
Количество страниц учебной работы: 38,3
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты исследования детей с задержкой психического развития 5
1.1 Понятие и причины задержки психического развития 5
1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития 8
Глава 2. Особенности детско-родительских взаимоотношений в семьях, воспитывающих детей с ЗПР 16
Глава 3. Организация коррекционно-педагогической работы по формированию эмоционально-положительных взаимоотношений родителей с детьми с ЗПР 25
3.1 Направления коррекционно-педагогической работы по формированию эмоционально-положительных взаимоотношений родителей с детьми с ЗПР 25
3.2 Формы и методы работы по формированию эмоционально-положительных взаимоотношений родителей с детьми с ЗПР 31
Заключение 36
Список литературы 38
Учебная работа № 135782. Курсовая Психолого-педагогические аспекты исследования детей с задержкой психического развития
Выдержка из похожей работы
реабилитация родителей как решающее условие их подготовки к воспитанию особого
ребенка
2.2 Основные задачи и формы
взаимодействия специалистов и родителей
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Социальная политика в
России, ориентированная на инвалидов, взрослых и детей, строится сегодня на
основе медицинской модели инвалидности. Следствием ориентации общества и
государства на эту модель является изоляция ребенка с ограниченными
возможностями от общества в специализированном учебном заведении, которая
исключает родителей из воспитательного процесса и обеспечивает развитие у него
пассивно — иждивенческих жизненных ориентаций. Но где бы не пришлось обучаться
ребенку, к обучению в школе его должны подготовить родители. И в первую
очередь, он должен овладеть необходимыми умениями и навыками по
самообслуживанию.
На современном этапе
существования специального образования проблема повышения компетентности
родителей воспитывающих ребенка с отклонениями в развитии рассматривается
исследователями на основе фундаментальных трудов Л. С. Выготского «Диагностика
развития и педологическая клиника трудного детства» (1931) и проблема возраста»
(1932). В этих работах Л. С. Выготский выразил свое мнение, что каждый возраст
характеризуется социальной ситуацией развития, с возрастом меняется типичная д…
