Курсовая Проведение познавательных викторин в летнем лагере. Учебная работа № 131836

[Количество страниц учебной работы: 33,7
Содержание:
“Содержание

Введение ……………………………………………………………. 3
1.Летние оздоровительные лагеря как продолжение образовательного процесса ………………………………………… 5
1.1.Образовательная и воспитательная работа в рамках летнего оздоровительного лагеря…………………………………………… 5
1.2.Викторина как форма игры в образовательном процессе …… 12
2.Проведение познавательных викторин в летнем лагере ………. 20
2.1.Основные правила создания викторины ……………………… 20
2.2.Методик проведения викторины ………………………………. 27
Заключение …………………………………………………………. 31
Список используемой литературы ………………………………… 33

Список использованной литературы

1. Андреева Л.В. Формирование нового содержания педагогического процесса в условиях временного детского коллектива. Самара, 2014. – 60с.
2. Андрейкин А.А. Детский оздоровительный лагерь. Воспитательное пространство, М.2014 – 96с.
3. Афанасьев СП. Что делать с детьми в загородном лагере. – М.: Новая школа, 2014. – 224с.
4. Барканов С.В. Отдых и оздоровление детей и подростков. М. 2013 -216с.
5. Баскакова Н.В. Рекомендации по организации детских профильных лагерей духовно – нравственной тематики. М.: 2015. -98с.
6. Грачикова С.А. Психологическое обеспечение временного коллектива в условиях загородного лагеря. Оренбург. 2015. -59с.
7. Грушин Б.А. Свободное время, актуальные проблемы. М.: Мысль, 2014.
8. Давыдова МА и др. Праздник в школе: Сценарии, конкурсы, викторины. – М.: Айрис-Пресс, 2000. – 304с.
9. Ерасов Б.С. Социальная культурология. М.: Аспект Пресс, 2014. – 591 с.
10. Жарков А.Д. Технология культурно – досуговой деятельности. М.: 2014. – 248с.
11. Коваль М.Б. В сфере детского досуга. – 2014. – C. 107
12. Кон И.С. Психология ранней юности. – М: Просвещение, 2014. – 255 с.
13. Куприянов Б.В. Организация и методика проведения игр с подростками. Взрослые игры детей. ГИЦ «Владос». М.: 2014.-216с.
14. Липский И.А. Технологии реализации целей и ценностных ориентаций в социально-педагогической деятельности. Тамбов, 2015, 31 с.
15. Марзоева Э.В. Рекомендации по организации профильной смены «Сильные люди». Всероссийский детский центр «Океан». Владивосток. 2014. -120с.
16. Мижериков В.А. Словарь – справочник по педагогике. – под ред. П.И. Пидкасистого, М.: 2015.
17. Побережная Л.А. Игротека. Педагогические технологии. Н. Новгород, 2012.
18. Пономарев В.Д. Игровая технология праздничного досуга. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2015 – 72с.
19. Строганова Л. Агрессивный ребенок. Как с ним быть? – 2014. – 20 с.
20. Таран Ю.Н. Социально-педагогические ориентиры лета: опыты профильных смен. Липецк: 2012 -176с.
21. Чижиков В.М. Обеспечение культурно – досуговой деятельности. – М.: МГИК, 2012. – 142 с.
22. Шмаков С.А. Летний лагерь: вчера и сегодня. Липецк 2012. -384с.


Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 131836. Курсовая Проведение познавательных викторин в летнем лагере

Выдержка из похожей работы

…ИКОВ через УЧАСТИЕ В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ИГРАХ
Тотьма 2008
Оглавление
Введение
Раздел 1.
Психолого-педагогические особенности развития познавательных способностей
младших школьников
1.1
Возрастные особенности младшего школьника
1.2 Игра как
средство развития индивидуальных способностей ребенка
1.3
Дидактическая игра как средство интеллектуального развития
1.4 Игры
детей младшего школьного возраста
Раздел 2.
Влияние интеллектуальных игр на развитие познавательных способностей младших
школьников
2.1
Планирование и организация эксперимента
2.2 Анализ
результатов экспериментальной работы
Заключение
Библиография
Введение
Состояние современного общества
поставило перед образованием ряд острейших проблем, среди которых резкое
ухудшение физического, психического, неврологического и нравственного здоровья
детей. А ведь все это, разумеется, сказывается на развитии детей, их интересов
и способностей, в первую очередь интеллектуальных. В основе развития интеллектуальных
способностей лежат развитие внимания, мышления, памяти. Развитие
интеллектуальных способностей, развитие самостоятельного мышления особенно
актуально. В обществе ощущается дефицит специалистов высокого уровня, способных
глубоко и самостоятельно мыслить. Только таким под силу совершить прорыв в
экономике, экол…

 

Читайте также: