Курсовая Проектная деятельность как способ формирования познавательного интереса у младших школьников на уроках русского языка. Учебная работа № 133567

Количество страниц учебной работы: 48,4
Содержание:
Оглавление

Введение………………………………………………………………….………..3
Глава 1. Теоретические основы развития познавательного интереса у младших школьников
1.1. Познавательный интерес и приемы его формирования у младших школьников…………………………………………………………………….….6
1.2. Проектная деятельность как один из способов формирования познавательного интереса у младших школьников……………………………14
1.3. Использование проектной деятельности в разных образовательных программах…………………………………………………………………….…21
Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по развитию познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка средствами проектной деятельности
2.1. Диагностика исходного уровня сформированности познавательных интересов младших школьников………………………………………………..25
2.2. Разработка и внедрение системы проектных заданий по русскому языку………………………………………………………………………………30
2.3. Анализ эффективности проделанной работы…………………..…………37
Заключение……………………………………………………………………….40
Список литературы………………………………………………………………42
Приложение………………………………………………………………………45

Список литературы

1.Александрова, Э.И. Реализация новых образовательных стандартов в начальной школе средствами образовательной системы Д. Б. Эльконина-В. В. Давыдова. Александрова, Э.И. – М: «Просвещение», 2011. — 150с.
2.Большой толковый психологический словарь / Ребер Артур. Т. 1-2.- М.: Вече, АСТ, 2000.
3.Большой энциклопедический словарь / Ред. : И.К. Лапина, Е.Н. Маталина, Р.Г. Секачев [и др.]. – М. : АСТ : Астрель, 2006. – 1247 с.
4.Брдовская З.В. Организация проектной деятельности в системе работы учителя начальных классов. // Сборник. Как организовать проектную деятельность младших школьников.// Новосибирск, НИПК и ПРО, 2006.
5.Боровлева А.В. Проектный метод — как средство повышения качества образования // Управление ДОУ. — 2009. — №7.-34-35с.
6.Выготский Л. С. Вопросы психологии. Собрание сочинений в 6 томах. Том 1 : Автокнига, 2012
7.Ерофеева Н.Ю. Проектирование педагогических систем / Н.Ю.Ерофеева // Журнал «Завуч». — 2010. — №3.-27-29с.
8.Закон РФ от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (ред. от 28.02.2012) // Собрание законодательства РФ от 15.01.1996. — № 3.
9.Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. //журнал «Начальная школа», № 9, 2005.
10.Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: учеб.пособие / В.Г. Крысько.-СПб.: Питер, 2006.-254с.
11.Кузнецова А.А. В помощь специалистам Центра «Проект шаг за шагом». Методическое пособие / А.А.Кузнецова, И.В.Матвеева. — Ярославль: Методическое отделение Центра «Наставник», 2009. — 40 с.
12.Леонтьев А. Н.Лекции по общей психологии: Смысл, Академия. 2007
13.Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников. Книга для учителя начальных классов. — М.: Вентана-Графф, 2002.-112 с.ил. — (Библиотека учителя).
14.Морозова, Н.Г. Учителю о познавательном интересе / Н.Г.Морозова. М.: Знание, 2009. — 246 с.
15.Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. // Нар. образование. – 2000. — №7.
16.Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? / Н.Ю.Пахомова. // Методист. — 2009. №1. — С.42.
17.Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. – М., 2005.
18.Проектная деятельность в начальной школе/авт.-сост. М.К Господникова и др. – Волгоград: Учитель, 2009.
19.Психологический словарь. / под. ред. Петровского А.М., Ярошевского М.Г. – 2 изд. – М.: Политиздат, 2010. – 494 с.
20.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии — СПб: Издательство «Питер», 2000 — 712 с.
21.Сапранова С.И. Проектная деятельность / С.И.Сапранова // Воспитатель ДОУ. — 2008. — №2.-39с.
22.Сиденко А.С. Метод проектов: история и практика применения / А.С.Сиденко // Журнал «Завуч». — 2009. — №6.-27с.
23.Современные технологии проведения урока в начальной школе с учетом требований ФГОС: методическое пособие / под ред. Н. Н. Деменевой. – М. ; АРКТИ, 2013. – 132 с.
24.Тельнова Ж.Н. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в разных формах и методах обучения. Дисс. канд. пед. наук. — Омск, 1997.
25.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. — М.: Просвещение, 2010. — 31 с. — (Стандарты второго поколения).
26.Цирулик Н.А. Работаем по методу проектов // Практика образования. 2006. № 4. С.13-121
27.Щукина, Г.И. Проблема познавательного интереса в психологии / Г.И.Щукина. М.: Просвещение, 2006. — 382 с. 5155.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 133567. Курсовая Проектная деятельность как способ формирования познавательного интереса у младших школьников на уроках русского языка

Выдержка из похожей работы

…формационными
технологиями. Соответственно, школа должна давать ученику широкий выбор информации
и способы работы с ней. В настоящее время общеобразовательная школа
обеспечивает в большей степени компьютерную осведомленность учащихся, в лучшем
случае — их компьютерную грамотность. Что же касается формирования
информационной культуры у обучающихся, то эта задача может быть решена только
после того, как педагоги сами овладеют информационной культурой.
Компьютеры, интернет, аудиовизуальные средства
появились в школах относительно недавно. При этом следует иметь в виду, что
внедрение в школу технологических новшеств само по себе не улучшает качества
образования. Продуктивная и результативная работа учителя с
информационно-образовательными системами требует наличия у него информационной
культуры, так как ключевая задача учителя — отбор, систематизация,
структурирование, необходимой учебной информации, адекватное ее представление с
использованием возможностей информационных технологий, и такая организация
деятельности обучающихся, которая позволит им работать с представленной
информацией не на репродуктивном уровне, а на уровне творчества, когда
требуется отбор информации, ее анализ, синтез, оценка и рождение нового знания.
Следовательно, успех образования во многом зависит, от уровня сформированности
у учителя информационной культуры.
Информационная культура…