Курсовая Проектирование учебных занятий по компьютерной графике в условиях применения свободного программного обучения (на примере Gimp).. Учебная работа № 138148
Количество страниц учебной работы: 36,10
Содержание:
«Введение 3
1. Теоретические основы использования компьютерной графики на занятиях в 5-6 классах 6
1.1. Понятие компьютерной графики 6
1.2. Основы методики преподавания компьютерной графики в 5-6 классах 10
1.3. Сущность графического редактора GIMP и особенности его применения на уроках в школе 15
2. Проектирование учебных занятий по теме «Основы компьютерной графики» на примере использования графического редактора GIMP 23
2.1. Задачи проектирования учебных занятий 23
2.2. Разработка занятия по теме «Основы компьютерной графики» на примере использования графического редактора GIMP 26
Заключение 31
Библиографический список 33
Приложение 36
»
Учебная работа № 138148. Курсовая Проектирование учебных занятий по компьютерной графике в условиях применения свободного программного обучения (на примере Gimp).
Выдержка из похожей работы
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретическое описание лабораторного занятия
ГЛАВА 2. Подготовка педагога к проектированию учебного занятия в форме
лабораторного занятия
2.1 Изучение и анализ ГОС по
специальности Менеджмент (дисциплина «Статистика»)
2.2 Анализ учебного плана по
специальности Менеджмент (дисциплина «Статистика»)
2.3 Изучение и анализ учебной
программы по дисциплине «Статистика»..14
ГЛАВА 3. Проектирование учебного занятия в форме лабораторного занятия по
дисциплине «Статистика» специальности Менеджмент
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
В «Концепции
модернизации российского образования на период до 2010г» подчеркивается:
«развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные,
предприимчивые люди, способные самостоятельно принимать ответственные решения в
ситуации выбора, быть мобильными, динамичными, конструктивными специалистами,
обладать развитым чувством ответственности за судьбу страны». [6]
Средняя
профессиональная школа призвана удовлетворять потребности общества в
специалистах, обладающих не только широким общим кругозором, но и
профессиональной мобильностью, умением быстро адаптироваться к новым условиям
производства.
В этой связи
акценты при изучении учебных дисциплин переносятся на сам процесс познания,
эффективность которого зависит не только…
