Курсовая Процесс формирования исследовательских умений у учащихся младших классов на уроках курса «Окружающий мир». Учебная работа № 134548

Количество страниц учебной работы: 41,5
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 6
1.1. Сущность понятий «исследовательская деятельность», «детское экспериментирование», «опыт» в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Понятие, значение, виды и функции УУД 11
1.3. Возможности уроков курса «Окружающий мир» в формировании исследовательских умений младших школьников 14
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 22
2.1. Анализ педагогического опыта по использованию экспериментальной деятельности на уроке окружающего мира в начальной школе 22
2.2. Характеристика экспериментальной деятельности младших школьников в ходе анализа учебника по курсу «Окружающий мир» на примере программы развивающего обучения Л.В.Занкова 26
3.3. Конспект урока «Вода и ее свойства» 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алексеев Н.Г., Леонтович А.В., Обухов А.С., Фомина Л.Ф. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников. 2010 – №1. – С. 24 – 33.
2. Архипова Ю.И. Учебное исследование – средство познания окружающего мира. / Ю.И. Архипова // Начальная школа.-2010. – № 7. С. 45 -51
3. Асмолов А. Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др. – М.: Просвещение, 2011. – С. 160.
4. Ванциян А.Г., Нечаева Н.В. реализация нового образовательного стандарта потенциал системы Л.В.Занкова / А.Г. Ванциян, Н.В. Нечаева. – Самара: Федоров, 2010. – 224с.
5. Виноградова Л.П. Приобщение младших школьников к учебно-исследовательской деятельности в процессе развивающего обучения: Автореф. дис. канд.пед.наук / Л.П. Виноградова.- Комсомольск-на-Амуре. 2004. -21 с.
6. Вострецова Е. П. Развитие исследовательских умений младших школьников / Е. П. Вострецова // Педагогический опыт: теория, методика, практика : материалы V Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 25 дек. 2015 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. — № 4 (5). — С. 262–264.
7. Деревянкина Н.А. Организация исследовательской деятельности младшего школьника на уроках «Окружающий мир» / Н.А.Деревянкина // Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н.Ульянова. — № 4. — с. 8-12
8. Зимняя И. А., Шашенкова Е. А. Исследовательская работа как специфический вид человеческой деятельности / И. А.Зимняя, Е. А. Шашенкова — М.:Владос, 2001. — 103 с.
9. Ивашова О. А. Развитие исследовательских умений у младших школьников: методический аспект / О.А. Ивашова. — СПб.: Культ-Информ-Пресс, 2008. — 385 с.
10. Исаева О. В. К вопросу о развитии исследовательских умений младших школьников / О. В. Исаева // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 13. – С. 35–39.
11. Леонтович А. В. Исследовательская деятельность учащихся в системе общего и дополнительного образования детей / А. В. Леонтович. – М. – 2008. – 86 с.
12. Матяш Н.В. Проектная деятельность младших школьников: кн. для учителя нач. классов / Н.В. Матяш, В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2004. – 112 с.
13. Медведева Н. В. Формирование и развитие универсальных учебных действий в начальном общем образовании / Н. В. Медведева // Начальная школа плюс до и после. – 2011. — № 11. – С. 59.
14. Миронов А. В. Методика изучения окружающего мира в начальных классах : учеб. пособ. для студентов факультетов пед и мет. нач. образ педвузов / А. В. Миронов. – М. : Педагогическое общество России, 2002. – 360 с.
15. Михеева Ю.В. Урок. В чем суть изменений с введением ФГОС НОО: (статья)// Академический вестник/ Мин. Обр. МО ЦКО АСОУ. – 2011. – Вып. 1(3). – С. 46–54.
16. Мусс Г. Н., Пашинина М. А. К вопросу об исследовательских умениях младших школьников / Г. Н. Мусс, М. А. Пашинина // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 13. – С. 72–75.
17. Мухина В. С. Психологический смысл исследовательской деятельности для развития личности / В. С. Мухина // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / под редакцией А. С. Обухова. – М.: НИИ школьных технологий, 2006. — С. 175-183
18. Обухов А.С. Исследовательская позиция по отношению к миру, другим, себе / А.С. Обухов // Исследовательская деятельность в современном образовательном пространстве: сб. статей – М., 2006. – С. 66 – 77.
19. Осмоловская И. М. Формирвание универсальных учебных действий у учащихся начальных классов / И. М. Осмоловская, Л. Н. Петрова // Начальная школа. — 2012. — № 10. — С. 6.
20. Пичугин С.С.
Учебно-исследовательская деятельность младших школьников на уроках окружающего мира / С.С. Пичугин //Начальная школа. 2008. №6. 43-47с.
21. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования: Методические рекомендации / под ред. М.И. Солодковой, Л.Н. Чипышевой. – Челябинск: ИИУМЦ «Образование», 2011. – 143 с.
22. Поворознюк О. А., Талалаева И. Ю. Оценка планируемых результатов школьников в системе начального общего образования / О. А. Поворознюк, И. Ю. Талалаева//Вестник Ишимского государственного педагогического института им. П. П. Ершова. 2014.-№ 5(17). С. 114–118
23. Поддьяков А.Н. Методологические основы изучения и развития исследовательской деятельности / А.Н. Поддъяков // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве / Под ред. А.С. Обухова. М.: НИИ школьных технологий. -2006. -С. 51-58.
24. Поддьяков А.Н. Развитие исследовательской инициативности в детском возрасте: дис. на соиск. учен. степени д-ра психол. наук.- М.: МГУ. -2001. — 265 с.
25. Программа формирования универсальных учебных действий: Планируемые результаты начального общего образования / под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. — М.: Линка-Пресс, 2012. – 284 с.
26. Программы начального обучения 1 – 4 классов. Федеральный учебно-методический центр им. Занкова Л. В. – М., 1998. – 196с.
27. Прохорова С.Ю. Организация экологических исследований в начальной школе: методическое пособие / С.Ю.Прохорова, Н.М.фоминых.-Ульяновск: УИПКПРО, 2008.-88с.
28. Развитие исследовательских умений младших школьников / под ред. Н.Б. Шумаковой. – М.: Просвещение, 2011. – 157 с.
29. Реализация новых образовательных стандартов в начальной школе: Пособие для учителя 1 кл. / под ред. А. Б. Воронцова. // Серия «Новые образовательные стандарты». – 2-е изд. – М., Вита-Пресс, 2011. – 192 с.
30. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников / А. И. Савенков. — Самара: Издательский дом «Федоров», 2015. – 340 с.
31. Савенков, А. И. Маленький исследователь. Как научить младшего школьника приобретать знания / А. И. Савенков. – Москва: Просвещение, 2008. – 120 с.
32. Середенко П. В. Развитие исследовательских умений и навыков младших школьников в условиях перехода к образовательным стандартам нового поколения: монография / П. В. Середенко. — Южно-Сахалинск: Изд-во СахГУ. — 2014. — 208 с.
33. Сметанина С. А. Исследовательская деятельность младших школьников / С.А. Сметанина // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 556–560.
34. Степанова О. В. Развитие познавательных универсальных учебных действий как педагогическая проблема // Молодой ученый. — 2016. — №2. — С. 851-853.
35. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика: учебник/Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин, В.Е. Столяренко. — Ростов н/Д.: Феникс, 2009. — 636с.
36. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М.: Просвещение, 2011. – 251 с.
37. Готовы работать по ФГОС: рабочая программа по окружающему миру (авторы Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков) УМК «Система Л.В. Занкова» [Электронный ресурс] http://www.zankov.ru/exp/article=2203/
38. Карелина И.А. Организация исследовательской деятельности младших школьников на уроках окружающего мира / И.А. Карелина // Психология, социология и педагогика. 2012. № 11 [Электронный ресурс]. URL: http://psychology.snauka.ru/2012/11/1256
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 134548. Курсовая Процесс формирования исследовательских умений у учащихся младших классов на уроках курса «Окружающий мир»

Выдержка из похожей работы

… главных задач, стоящих перед нами — поиск оптимальных условий формирования умений исследовательского поиска. Философский энциклопедический словарь дает определения: «Условие — это то, от чего зависит нечто другое (обуславливаемое), существенный компонент комплекса объектов, из наличия которого с необходимостью следует осуществление данного явления». В теории воспитания принято рассматривать условия как среду, в которой протекают те или иные педагогические процессы. Поэтому условие — это не только то, что влияет на вещь, но и то, без чего не может быть вещи как таковой, что служит предпосылкой, основанием её возникновения (Мороз А.Г.).
Важным условием в организации исследовательской деятельности детей дошкольного возраста, являются отношения воспитателя с детьми, которые важно строить на основе партнёрства, когда педагог выступает как соучастник деятельности, что позволяет ребёнку проявлять собственную исследовательскую активность [3,С.10].
При создании в ДОУ благоприятных условий за период дошкольного детства ребёнок может достигнуть высокого уровня развития исследовательских умений.
Одним из важнейших условий формирования умений исследовательского поиска у старших дошкольников является предметно — развивающая среда.
Под предметно-развивающей средой дошкольного учреждения следует понимать такое предметное наполнение, организация которого влияет на развитие ребёнка …