Курсовая Проблема подготовленности детей к обучению в школе. Учебная работа № 134394

Количество страниц учебной работы: 76,4
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 6
1.1 ПРОФИЛАКЦИЯ ПСИХИЧЕСКОГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКА 6 – 7 ЛЕТ. 6
1.2 ВИДЫ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ 12
1.3 ПРОБЛЕМА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ РЕБЁНКА К ШКОЛЕ
ВЫВОД ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 26
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ 27
2.1. ПРОРАБАТЫВАНИЕ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 27
2.2. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПЕДАГОГА ПО ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ 29
ВЫВОД ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
Список литературы 37

Список литературы
• Бениаминова М.В. Воспитание детей дошкольного возраста в условиях детского сада. – М.: Медицина, 2012.
• Будницкая И.Г. Ребёнок идет в школу/Библиотека для родителей. – Волгоград, 2010
• Гейци Э. Д. Проблема подготовки детей к школе как один из аспектов реформы образования // Современные проблемы науки и образования. 2005.
• Гуткина Н. И. Психологическая подготовленность к школе. – М.Академический Проект, 2000.

• Болотина, Л.Р., Баранов, С.П., Комарова, Т.С. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академический Проект: Культура, 2012. – 240 с.
• Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. 2-е изд., испр. и доп. М., 2015.
• Вьюнова Н.И.. Психологическая подготовленность ребёнка к обучению в школе. / М.: 2010.- 121 стр.
• Детство: Программа совершенствования и воспитания детей в детском саду / В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.; Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович: Изд. 3-е, переработанное. – 244 с. – СПб.: Детство-Пресс, 2015.
• Дошкольное воспитание. Ежемесячный научно-методический журнал. №10, 2015. С.26.
• Дубровина И. В.. Практическая психология образования: учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. – М.: ООО ТЦ «Сфера», 2014. – 528 стр. (123 – 125 стр.).
• Зимняя, И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. Изд. второе, доп. и перераб. – М.: Логос, 2014. -384 с.
• Калинина, Р.Р.Психолого-педагогическая диагностика в детском саду. – СПб.: Речь, 2013. – 144с.
• Карандашев, В.Н. Психология: Введение в профессию: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 3-е изд., стер. – М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2012. – 382 с.
• Коджаспирова, Г.М., Коджаспиров, А.Ю. Словарь по педагогике. – Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2015. – 448 с.
• Козлова, С.А. Дошкольная педагогика: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 5-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 416 с.
• Коломинский, Я.Л., Панько, Е.А., Игумнов, С.А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция. — СПб.: Питер, 2014. – 480с.: ил.
• Котелевская В.В., Анисимова Т.Б. Дошкольная педагогика. Развитие речи и интеллекта в играх, тренингах, тестах. – Ростов н/Дону.: Феникс, 2012.
• Кулагина, И.Ю. Возрастная психология (Развитие дошкольника от рождения до 17 лет): Учебное пособие. 5-е изд. – М.: Издательство УРАО, 2011. – 176 с.
• Луньков А.И. Как помочь ребёнку в учёбе в школе и дома.- М.: Социс, 2011.
• Мир детства. Дошкольник. — М.: Развитие, 1987.
• Немов Р.С. Психология. В 2 кн. Кн.2. Возрастная психология. – М.: Просвещение — Владос, 2014.
• Парамонова Л.А. Качество современного дошкольного образования. – М.: наука, 2012, с. 4-19.
• Свиридов Б.Г. Ваш дошкольник готовится к школе. – Ростов н/Дону: Феникс, 2010.
• Скрипкина Т.П., Гульянц Э.К. Психологическая служба в детских дошкольных учреждениях разных типов. – Ростов н/Дону: Изд-во РГПУ, 2009.
• Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. № 6, июнь/2008. . Подготовка дошкольника к школе. – Томск, Пеленг, 2012.
• Подготовка дошкольника к школе: работа воспитателя. – Минск: Школа, 2013.
• Подготовка дошкольника к школе: психологический аспект. – Томск, Пеленг, 2014.
• Ульенкова У. Формирование общей способности к учению у 6 – летних детей. // Дошкольное воспитание.- 2014. — №3. (53 -57 стр.).
• Урунтаева, Г.А. Детская психология: учебник для студ. сред. Учеб. Заведений /Г.А. Урунтаева. – 6-е изд., перераб. И доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2016. – 368 с.
• Усова А.Л. Обучение в детском саду. – М.: Просвещение. 2016.
• Шаповаленко, И.В. Возрастная психология / Под ред. И.В. Шаповаленко. – М.: Гардарики, 2015. – 349 с.
• Шипицина, Л.М., Защиринская, О.В., Воронова, А.П., Нилова, Т.А. Азбука общения: Развитие личности дошкольника, навыков общения со взрослыми и сверстниками. (Для детей от 3 до 6 лет.) – М.:«ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2014. – 384 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 134394. Курсовая Проблема подготовленности детей к обучению в школе

Выдержка из похожей работы

…ие
эффективности методики занятий основной гимнастикой у старших дошкольников
2.1 Констатирующий
эксперимент
2.2 Формирующий
эксперимент
2.3 Контрольный
эксперимент
Вывод по 2 главе
Заключение
Список использованных
источников
Приложения
Введение
Актуальность
исследования. В последнее время наблюдается тревожная тенденция прогрессивного
ухудшения состояния здоровья дошкольников, отмечаются негативная тенденция
увеличения числа детей, имеющих недостатки в физическом и психическом развитии.
В
современной ситуации вновь приобретает остроту проблема «школьной зрелости».
Медики, родители и педагоги повсеместно констатируют отставание, задержки,
нарушения, отклонения, несоответствие нормам в развитии детей, неполноценность
их здоровья.
Лишь
совместные действия специалистов разных дисциплин способны создать систему,
гармонично воздействующую на становление личности ребенка и подводящего его к
рубежу школы подготовленным. Оздоровительно-спортивная гимнастика является
неотъемлемой частью этой воздействующей системы. При этом ее возможности
неизмеримо шире, чем только укрепление здоровья человека, гармоничное развитие
его тела и двигательных способностей. Еще столетие назад И.М. Сеченов и П.Ф.
Лесгафт указывали на важность проведения научных разработок, направленных на
развитие психомоторных способностей как единства его …