Курсовая Проблема подготовки учителя в трудах Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского. Учебная работа № 133804

Учебная работа № 133804. Курсовая Проблема подготовки учителя в трудах Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского

Выдержка из похожей работы

…ованиям науки,
техники, запросам общественной практики, интересам социального и культурного
процесса.
Необходимость
поиска путей повышения эффективности работы в методике преподавания, в
частности, русского языка диктовалась, с одной стороны, задачей подготовки не
только грамотного, но и оригинально мыслящего учителя, стремящегося к
реализации своих возможностей, готового к восприятию нового и профессиональному
совершенствованию; а с другой стороны, не всегда достаточно развитой способностью
будущих учителей осознанно и целенаправленно формировать профессионально
значимые умения, подчас формальным подходом к решению методических задач
учебного характера, вялостью творческой инициативы, нередко низким уровнем
рабочей культуры, в том числе и культуры общения с детской аудиторией.
Последнее
относилось отнюдь не к нерадивым студентам, а отмеченные недостатки имели
вполне объективные причины, которые нельзя было не учитывать при планировании
работы и ее результатов.
Главная
из причин заключалась в трудности переноса накопленных студентами теоретических
знаний (в том числе и знаний о способах деятельности) в живую ситуацию
школьного урока, не статичную, а быстро меняющуюся, определяемую множеством
разнообразных факторов и оцениваемую одновременно по многим параметрам. Ведь
даже глубокие знания студент не может сразу наилучшим образом претворить в
практическое д…