Курсовая Принцип наглядности при обучении детей с ЗПР. Учебная работа № 139525

Количество страниц учебной работы: 33,7
Содержание:
Оглавление

Введение 3
1. Теоретические основы использования принципа наглядности при обучении детей с ЗПР 6
1.1. Формы, виды отклонений развития у детей. 6
1.2. Особенности детей с ЗПР 11
1.3.Комплекс наглядных методов обучения и воспитания детей с задержкой психического развития 17
2. Использование наглядного моделирования как метода обучения детей с ЗПР 20
2.1. Описание методики 20
2.2. Реализация использования методов наглядности в работе с детьми с ЗПР 22
Заключение 31
Список литературы 33
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 139525. Курсовая Принцип наглядности при обучении детей с ЗПР

Выдержка из похожей работы

…ретного предмета
к общему, абстрактному или, наоборот, от общего, абстрактного к единичному,
конкретному.
Классическая
дидактика установила принцип наглядности, исходя из того очевидного факта, что
успешным оказывается такое обучение, которое начинается с рассмотрение вещей,
предметов, процессов и событий окружающей действительности. Наглядность и в
особенности наблюдение натуральных объектов, взятых в их естественных условиях,
несомненно, имеет большое значение и служит исходным пунктом знаний детей об объективном
мире. Она дает учащимся полную убежденность в истинности наблюдаемого явления.
Наглядность обучения рассматривается в тесной связи с активностью учащихся.
Необходимо отметить большое значение правильно поставленной наглядности
обучения именно на основе наблюдений предметов, явлений и процессов окружающей
действительности.
Таким образом,
можно сделать вывод, что наглядность является исходным пунктом обучения.
Теорию наглядности
разрабатывали: Я.А. Коменский, К.Д. Ушинский и многие другие. В последствии
проблемой наглядности занимались такие учёные и дидакты как Р.Г. Ламберг, М.Н.
Скаткин, И.Я. Лернер, Д.Б. Эльконин, М.А. Данилов, И.Т. Огородников и многие
другие. В настоящие время исследования в этой области проводят А.А. Шаповалов,
А.Н. Крутский.
Разработано
большое количество наглядного материала по данной теме, но нет систематизац…