Курсовая Применение игровой педагогической технологии. Учебная работа № 134719
Количество страниц учебной работы: 40,2
Содержание:
Введение…………………………………………………………………………….…
Глава 1. Теоретические основы игровой педагогической технологии………………
1.1. Понятие деловой игры…………………………………………………………….
1.2. Приемы и подходы к использованию деловой игры в педагогическом
исследовании………………………………………………………………………..
1.3. Игра как условие и средство коррекции трудностей в общении……………….
Глава 2. Применение игровой педагогической технологии в ситуации
преодоления трудностей общения старших дошкольников…………………
2.1. Организация и методы исследования……………………..………….…………..
2.2. Анализ и обсуждение полученных результатов…………………….……………
Заключение…………………………………………………………….……..………..
Литература……………………………………………………………………..………..
Учебная работа № 134719. Курсовая Применение игровой педагогической технологии
Выдержка из похожей работы
обществе
1.1 Сущность сиротства, его причины и пути преодоления
1.2 Характеристика социальных детей-сирот разного возраста
Глава 2 Особенности социализации и социально-педагогической
работы с детьми-сиротами
2.1 Государственная политика обеспечения прав детей,
оставшихся без попечения родителей
2.2 Социализация как процесс становления социальных
отношений. Проблемы вхождения ребенка-сироты в систему социальных отношений
2.3 Социально-педагогическая работа с детьми-сиротами
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Настоящая
работа посвящена острой, актуальной и все еще мало разработанной теме –
особенностям социально-педагогической работы с детьми сиротами.
В
некоторых исследованиях дается сравнительная характеристика развития детей,
оставшихся без родительского попечения («Очерки о развитии детей, оставшихся
без родительского попечения», 1995). Авторы очерков И.В.Дубровина, Э.Ф.Минкова,
М.К.Бардышевская показали, что общее физическое, психологическое развитие
детей, воспитывающихся без попечения родителей, отличаются от развития их
ровесников, растущих в семьях. Темп психологического развития замедлен, имеется
ряд негативных особенностей: ниже уровень интеллектуального развития, беднее
эмоциональная сфера, воображение, позднее и хуже формируются навыки
саморегуляции и правильного поведения. Все это чре…
