Курсовая Понимание речи учащимися 7-х классов коррекционной школы 8 вида. Учебная работа № 131094

[Количество страниц учебной работы: 42,7

Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОНИМАНИЯ ВРЕМЕННЫХ И ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ У УЧАЩИХСЯ 7-Х КЛАССОВ СПЕЦИАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ VIII ВИДА 5
1.1. Психолого-педагогическая характеристика учащихся 7-х классов с нарушением интеллекта 5
1.2. Временные и причинно-следственнные связи. Развитие их в онтогенезе 12
1.3. Особенности формирования причинно-следственных связей у подростков с нарушением интеллекта 19
1.4. Обзор методик, направленных на формирование причинно-следственных связей 26
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫХ И ВРЕМЕННЫХ СВЯЗЕЙ УЧАЩИХСЯ 7-Х КЛАССОВ ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ VIII ВИДА 32
2.1. Организация исследования 32
2.2. Анализ результатов исследования 33
2.3. Методика формирования временных и причинно-следственных связей учащихся 7-го класса с нарушением интеллекта 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 42
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 131094. Курсовая Понимание речи учащимися 7-х классов коррекционной школы 8 вида

Выдержка из похожей работы

…I. Теоретические
проблемы состояния связной письменной речи у учащихся с нерезко выраженным
общим недоразвитием речи

1.1 Современные
представления о связной речи в лингвистической и методической литературе

1.2 Особенности развитии связной
речи учащихся младших классов с нерезко выраженным общим недоразвитием речи

Глава II.
Экспериментальное исследование и коррекция связной речи учащихся младших
классов с нерезко выраженным общим недоразвитием речи

2.1 Организация, задачи и
содержание исследования

2.2 Результаты
экспериментального исследования

2.3 Система коррекционной
работы с учащимися по развитию связной речи

2.4 Контрольно-оценочная
работа 

Заключение         

Список литературы

Введение

Письменная
речь — одна из форм существования языка, противопоставленная устной речи. Это
вторичная, более поздняя по времени возникновения форма. Если устная речь
выделила человека из животного мира, то письменность следует считать величайшим
из всех изобретений, созданных человечеством. Письменная речь не только
совершила переворот в методах накопления, передачи и обработки информации, она
изменила самого человека, в особенности его способность к абстрактному
мышлению. В то же время устная и письменная речь составляют неразрывное
единство, взаимозависят друг от друга.

Умение связно
передавать свои мысли — один из главных пока…