Курсовая Подвижные игры как средство развития произвольного внимания у старших дошкольников с ОНР. Учебная работа № 137952
Количество страниц учебной работы: 39,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы развития произвольного внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 6
1.1. Проблема изучения внимания в психологии 6
1.2. Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 17
1.3. Подвижные игры как средство развития произвольного внимания у старших дошкольников с общим нарушением речи 22
Глава 2. Эмпирическое исследование по проблеме развития произвольного внимания у старших дошкольников посредством подвижных игр 28
2.1. Определение уровня развития произвольного внимания старших дошкольников с общим недоразвитием речи 28
2.3. Анализ результатов 34
Заключение 36
Список литературы 37
Приложение 39»
Учебная работа № 137952. Курсовая Подвижные игры как средство развития произвольного внимания у старших дошкольников с ОНР
Выдержка из похожей работы
выносливости
.4 Игры для развития ловкости и
гибкости
.5 Влияние подвижных игр на развитие
познавательного интереса детей
Глава 2. Организация и методика
исследования
.1 Методика разработки
экспериментальной программы развития физических качеств с помощью подвижных игр
.2 Организация и результаты
исследования
Глава 3. Результаты исследования и
выводы
Заключение
Список литературы
Введение
Цель работы: исследовать с помощью существующих
методик возможности применения игр для детей на уроках физической культуры,
развития физических качеств и познавательного интереса детей.
Предмет исследования: эффективность
педагогического процесса развития физических качеств с помощью игровых
действий.
Гипотезу исследования составляет предположение о
том, что существующая методика применения подвижных игр может служить
универсальным средством развития физических качеств детей.
Среди большого количества разнообразных средств
физического воспитания широко используются подвижные игры, которые оказывают
содействие решению воспитательно-оздоровительных задач.
Игровая деятельность имеет особенно важное
значение в период наиболее активного формирования характера — в детские и
юношеские года. Играясь, дети усваивают жизненно необходимые двигательные
привычки и умение, в них вырабатывается смелость и воля, сообразитель…
