Курсовая Подготовка ребенка к школе.. Учебная работа № 135998

Количество страниц учебной работы: 52,61111
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В СЕМЬЕ, КАК ФАКТОР ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
1.1. Исследование семейных отношений в психологии
1.2. Факторы, определяющие готовность ребенка к школе
1.3. Влияние семейных отношений на готовность ребенка к школе
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ НА ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
2.1. Организация и методики исследования
2.2. Анализ результатов по методикам
2.3. Рекомендации по подготовке ребенка к школе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абульханова К.А. О субъекте психической деятельности. — М., 2003. — 312 с.rn2. Андреева Г.М. Социальная психология. — М., 2006. — 436 с.rn3. Андриенко Е.В. Социальная психология. — М. 2001. — 516 с.rn4. Андрющенко Т.Ю., Карабекова Н.В. Коррекция психологического развития младших школьников на начальном этапе обучения. / Вопросы психологии. — 2003, №1, С.47-53.rn5. Балл Г.А. Понятие адаптации и её значения для психологии личности // Вопросы психологии. 2009, №1. — 112 с.rn6. Баркан А.И. Типы адаптации первоклассников. — Педиатрия., 2003, №5. — 96 с.rn7. Беккер Г., Босков А. Современная социологическая теория. — М., 2001. — 534 с.rn8. Безруких М., Ефимова С., Круглов Б. Почему учиться трудно? — М., 2006. — 247 с.rn9. Боно Э. Учите вашего ребенка мыслить. — Минск., 2008. — 189 с.rn10. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология лич-ности. — М., 2001. — 497 с.rn11. Бехтерев В.М. Сознание и его границы. — СПб, 2008. — 612 с.rnБогданова Т. Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребен-ка. — М., 2004. — 167 с.rn12. Богиович Л.И. Избранные психологические труды /Под ред. Д.И. Фельдштейна. — Москва., 2005. — 410 с.rn13. Венгер А.Л. Схема индивидуального обследования детей школьно-го возраста. — М., 2009. — 163 с.rn14. Гальперин П. Я., Запорожец А. В., Карпов С. Н. Актуальные про-блемы возрастной психологии. — М.: Изд-во МГУ, 2008. — С. 76-80.rn15. Глозман Ж. М. Личность и нарушения общения. — М.: Изд-во МГУ, 2007. — С. 143-150.rn16. Декларация прав ребенка от 20 ноября 2009 года.rn17. Дубровина И.В., Акимова М.К., Борисова Е.М. и др. Рабочая книга школьного психолога/Под ред. И.В. Дубровиной. — М., 2001. — 519 с.rn18. Зотова О.И., Кряжева И.К. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности. В кн.: Психологические механизмы регуляции социального поведения. — М.,2009. — 340 с.rn19. Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственно-го развития детей. — М., 2005. — 250 с.rn20. Елодимова И.В. Диагностика и коррекция мотивации учения у до-школьников и младших школьников. — М., 2001. — 169 с.rn21. Клюева Н. В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. — Ярославль, 2006. — С. 87-90.rn22. Кон И.С. Психология юношеского возраста. — М., 2009. — 479 с.rn23. Кон И.С. Социология личности. — М., 2007. — 510 с.rn24. Кряжева Н. Л. Развитие эмоционального мира детей. — Ярославль, 2006. — С. 48-51.rn25. Кулачина И.Ю. Возрастная психология. — М., 2001. — 527 с.rn26. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обу-чению в школе. — М.,2007. — 267 с.rn27. Крутецкий В. А. Психология: учебник для студентов пед. училищ. — М.: Просвещение, 2005. — 352 с.rn28. Конвенция о правах ребенка от 20 ноября 2009.rn29. Леснова А.Б., Кузнецова А.С. Психопрофилактика неблагоприят-ных функциональных состояний. — М., 2007. — 256 с. rn30. Люблинская А.А.Учителю о психологии младшего школьника. — М.:Просвещение., 2007. — 398 с.rn31. Матюхина М. В. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. Пособие для студентов пед. институтов / М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина. — М.: Просвещение, 2004. — 256 с. rn32. Мухина В.С. Детская психология: Учебник для студентов пед. ин-ститутов / под ред. Л. А. Венгера. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвеще-ние, 2005. — 272 с.rn33. Налчаджян А.А. Личность, групповая социализация и психическая адаптация. — Ереван, 2006. — 407 с.rn34. Налчаджян А.А. Социально-психологическая адаптация личности. — Ереван, 2008. — 374 с.rn35. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Учебное пособие. — М.: педа-гогическое общество России. 2009. — 442 с. rn36. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. — М.:ТЦ «Сфера», 2008. — 387 с.rn37. Панасюк А.Ю. Адаптированный вариант методики Д.Векслера. — Л., 2003. — 54 с.rn38. Психогигиена детей и подростков. /Под ред. Р.Н.Сердюковской, Р.Гельница. — М., 2005. — 341 с.rn39. Петровский А.А. Личность, деятельность, коллектив. — М.,2002. — 595 с.rn40. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образова-нии. — М., 2005. — 686 с.rn41. Романова Е. С., Потомкина О. Ф. Графические методы в психологи-ческой диагностике. — М.: Дидакт, 2001. — 64 с.rn42. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и деференциальная психология. Учеб. Пособие. — Л. : 2005. — 256 сrn43. Урунтаева Г. А. дошкольная психология: Учеб. Пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений. — 5-е изд., стереотип. — М.: Издательский цент «Академия», 2001. — 336 с. rn44. Фрейд З. Психопатология обыденной жизни. — М., 2005. — 365 с.rn45. Фуллер Ч. Подберит
е ключ к обучению своего ребенка. — Минск. 2008. — 287 с.rn46. Хилтунен Е. Когда ребенок учит самого себя. — М.,2005. — 178 с.rn47. Хомская Е. Д., Бытова Я. Я. Мозг и эмоции. — М., 2008. — С. 25-30.rn48. Чудинова Е.В. Младшие школьники в учебной деятельности. — Ри-га. 2006. — 298 с.rn49. Ядэшко В. И. Дошкольная педагогика: учеб. пособие /под ред. В. И. Ядэшко, Ф. А. Сохина. — М.: Просвещение, 2008. — 416 с.rn50. http://adalin.mospsy.ru/l_04_01.shtml «психологический центр Ада-лин».
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 135998. Курсовая Подготовка ребенка к школе.

Выдержка из похожей работы

…-психологического клуба «Школа приемных
родителей» по подготовке семей к усыновлению детей сирот при доме ребенка №2 г.
Хабаровска
Хабаровск
2005
СОДЕРЖАНИЕ
1. Актуальность и значимость проекта
«Создание «методико-психологического клуба “Школа приемных родителей” по
подготовке семей к усыновлению детей — сирот, при доме ребенка №2».
1.1
Обоснование выбора проекта
1.2
Цели и задачи проекта
2.
Описание проекта и его название
2.1
Общая характеристика проекта
2.2
Нормативно-правовая база
2.3
Организационно-управленческая структура проекта
2.4
Кадровый состав проекта
2.5
Финансовое
обеспечение проекта
3. Этапы внедрения проекта.
4. Препятствия и
риски внедрения проекта.
5. Ожидаемые
количественные и качественные результаты проекта.
Список использованной литературы
1. Актуальность и значимость
проекта – создание «методико-психологического клуба “Школа приемных родителей” по
подготовке семей к усыновлению детей — сирот, при доме ребенка №2».
1.1 ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА
ПРОЕКТА
 
Изменение экономических отношений в России
повлекло за собой ряд существенных перемен в социальной жизни общества.
Появились новые социальные группы и новые социальные отношения. Общество сильно
поляризовалось; при этом небольшая часть населения оказалась в значительно…