Курсовая Педагогические возможности использования игровых технологий в образовательном процессе. Учебная работа № 132380

Количество страниц учебной работы: 59,10
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ 6
1.1. Педагогические технологии в парадигме современного урока 6
1.2. Игровые технологии как вид педагогических технологий 9
1.3. Возможности и потенциал применения игровых программных средств на уроках технологии 15
ГЛАВА 2. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ 19
2.1. Методические подходы к использованию игровых технологий при изучении предмета «Технологии» 19
2.2. Образовательный квест как современная форма включения игровых методов в процесс обучения 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33
ПРИЛОЖЕНИЯ 37

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Апиш Ю.Д. Основные формы организации работы на уроке: плюсы и минусы /Ю.Д. Апиш //Новые исследования в педагогико-психологических исследованиях: приложение к журналу «Прикладная психология и психоанализ». – Москва-Владикавказ. – М.: ИД МПА-Пресс, 2006. — С. 43-47.
2. Батраева О. М. Игровые технологии как средство активизации учебного процесса при формировании коммуникативной и социокультурной компетенций // Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. науч. конф. – СПб: Реноме, 2012. – С. 311-314.
3. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., Педагогика, 1989. – 325 с.
4. Бочка И. А. Инновационная деятельность педагога как средство повышения учебной мотивации школьников [Текст] / И. А. Бочка // Молодой ученый. — 2015. — №22. — С. 755-760.
5. Васильева Ю.С. Основания для выбора методов обучения иностранным языкам в современных условиях // Современные модели в преподавании языков и культур в контексте менеджмента качества образования. — М., 2009. — С. 150-155.
6. Волкова Т. И. Игровые технологии // Инновационные педагогические технологии: материалы междунар. науч. конф.. – Казань: Бук, 2014. – С. 58-60.
7. Галустян О. В. Cовременные образовательные технологии в организации учебного процесса / О. В. Галустян // Информатизация образования и науки. – 2013. – № 13 (19). – С. 24–34.
8. Галустян О.В. Практика применения веб-квеста в обучении английскому языку // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2015. — №2. – С. 115-121.
9. Герасимчик Л. В. Формирование мотивации и познавательной активности школьников – один из факторов повышения учебной успешности [Текст] / Л. В. Герасимчик // Молодой ученый. — 2014. — №6. — С. 686-687.
10. Горбунова Е. Е. Классификация методов обучения в современной педагогической науке // Молодой ученый. – 2015. – №11. – С. 1322-1324.
11. Ермолаева М.Г. Игра в образовательном процессе: Методическое пособие/ М.Г. Ермолаева. – 2-е изд., доп. – СПб.: СПб АППО, 2005. – 112 с.
12. Карпенко М. Новая парадигма образования ХХI в. // Высшее образование в России. – 2007. – №4. – С.93-99.
13. Кирланов Т. Г. Классификация методов активного обучения применительно к высшей школе // Молодой ученый. – 2010. – №4. – С. 337-339.
14. Колеченко А. К. Энциклопедия педагогических технологий. – СПб: КАРО, 2008. – 368 с.
15. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования / Под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. – М.: Просвещение, 2011. –36 с.
16. Мамадалиев К. Р. Инновационные технологии в обучении // Молодой ученый. — 2012. – №11. – С. 450-452.
17. Михайленко Т. М. Игровые технологии как вид педагогических технологий // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. науч. конф..Т. I. – Челябинск: Два комсомольца, 2011. – С. 140-146.
18. Мухина С.А., Соловьева А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – 384 с.
19. Некрасова Г.Н. Применение игровых программных средств в технолого-экономической подготовке школьников. – Киров: Изд-во ВГГУ, 2002. – 72 с.
20. Никишина И.В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе: использование интерактивных форм и методов в процессе обучения учащихся и педагогов. – Волгоград: Учитель, 2007. – 190 с.
21. Осяк С.А. Нестандартные формы уроков // Перспективы науки. – 2012. – № 11 (38). – С. 62-64.
22. Панина Т. С., Вавилова Л. Н. Современные способы активизации обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Т. С. Паниной. – М.: Академия, 2006. – 176 с.
23. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии. Активное обучение. – Москва: Издательский центр «Академия», 2009. – 245 с.
24. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим–Бад; редкол.: М. М. Безруких, В. А. Болотова, Л. С. Глебова и др. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. – 528 с.
25. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / [Под. ред. С.А. Смирнова]. – 2-е изд., испр. и доп.
– М., 1999. – 544 с.
26. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии: учебное пособие. – М.: МПУ, Рос. пед. агентство. 1996. – 269 с.
27. Прутченков А.С. Возможности игровой технологии: понятия и термины // Педагогика. – №3. – 1999. – С. 121-126.
28. Сандракова Н. С. Образовательный веб-квест как средство формирования компетенций обучающихся и учителя // Современные научные исследования. Выпуск 1. — Концепт. — 2013. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2013/53282.html
29. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. – М.: Народное образование, 2003. – 256 с.
30. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. — М.: Издательский центр «»Академия»», 2002. — 576 с.
31. Туртулова Р. В. Формирование положительной учебной мотивации у школьников [Текст] / Р. В. Туртулова, Э. А. Мырзаканова, Д. А. Аралбекова // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2015 г.). — Уфа: Лето, 2015. — С. 146-149.
32. Чмулева О. В. Современные педагогические технологии как средство реализации ФГОС СПО [Текст] / О. В. Чмулева // Инновационные педагогические технологии: материалы III междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2015 г.). – Казань: Бук, 2015. – С. 155-158.
33. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 224 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132380. Курсовая Педагогические возможности использования игровых технологий в образовательном процессе

Выдержка из похожей работы

…тически значимые предметы и изделия для украшения быта
(игр, труда и отдыха). Так как труд является декоративно,
художественно-прикладной деятельностью ребенка, при создании красивых предметов
надо учитывать эстетические качества материалов на основе имеющихся
представлений, знаний приобретенных в процессе трудовой деятельности и на
художественных занятиях в детском саду.
Труд формирует в ребенке
мировоззрение, отношение к искусству, умение видеть и создавать прекрасное. В
содержании художественного труда входит изготовление поделок из природного
материала, бумаги, картона, ткани, дерева. Этот труд способствует развитию
фантазии, творческих способностей, развивает мелкие мышцы рук, способствует
воспитанию выдержки, настойчивости, умения доводить начатое до конца. Опыт
работы воспитателей свидетельствует: рисование необычными материалами и
оригинальными технологиями позволяет детям ощутить незабываемые положительные
эмоции, а эмоции, как известно, это процесс, и результат практической
деятельности, прежде всего художественного творчества. По эмоциям можно судить
о том, что в данный момент радует, интересует, волнует ребенка, что
характеризует его сущность, характер, индивидуальность. Дети старшего
дошкольного возраста получают удовольствие, положительные эмоции от работы с
нетрадиционными материалами, поэтому эта работа становится актуальна в наше
время.
…