Курсовая Педагогические условия развития общения детей раннего возраста со взрослыми. Учебная работа № 133796

Количество страниц учебной работы: 29
Содержание:
Содержание.
Введение
Глава I. Движущие силы и условия психического развития ребенка
1.1. Социальная ситуация развития в раннем возрасте
1. 2. Проблема обучения и развития
1. 3. Развитие общения ребенка со взрослым
Глава II. Педагогические условия развития общения детей раннего возраста со взрослыми
2.1. Ситуативно-деловое общение и предметная деятельность ребенка
2.2. Овладение орудийными действиями
2. 3. Роль речи в становлении произвольного поведения ребенка
2. 4. Роль взрослого в становлении общения со сверстником
Заключение
Список использованной литературы
Стоимость данной учебной работы: 885 руб.

 

Учебная работа № 133796. Курсовая Педагогические условия развития общения детей раннего возраста со взрослыми

Выдержка из похожей работы

…Натальи Владимировны
Научный руководитель: кандидат педагогических наук,
доцент О.В. Клезович
Минск, 2013
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей у младших школьников
.1 Сущность понятия «творческие способности»
.2 Особенности развития творческих способностей у учащихся в младшем школьном возрасте
Глава 2. Потенциал уроков трудового обучения в развитии творческих способностей младших школьников
.1 Содержание и методы развития творческих способностей младших школьников на уроках трудового обучения
.2 Творческие задания как средство развития творческих способностей у младших школьников
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Введение
Младший школьный возраст это особо ответственный период психологического развития ребенка, интенсивного развития всех психических функций, формирования сложных видов деятельности, закладывания основ творческих способностей, формирования структуры мотивов и потребностей, нравственных норм, самооценки, элементов волевой регуляции поведения. Творчество — сложный психический процесс, связанный с характером, интересами, способностями личности. Воображение является его фокусом. Новый продукт, получаемый личностью, в творчестве может быть объективно новым (социально значимым открытием) и субъективно новым (открытием для себя…