Курсовая Педагогические условия процесс гражданско-патриотического воспитания младших школьников. Учебная работа № 133738

Количество страниц учебной работы: 41,4
Содержание:
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы гражданско-патриотического воспитания младших школьников 5
1.1. Гражданско-патриотическое воспитание школьников как современная научно-методическая проблема 5
1.2. Психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста 11
1.3. Основные направления гражданско-патриотического воспитания младших школьников 15
Глава 2. Опытная работа по организации гражданско-патриотического воспитания младших школьников 19
2.1. Содержание опытной работы по организации гражданско-патриотического воспитания младших школьников 19
2.2 Характеристика педагогических условий гражданско-патриотического воспитания младших школьников 29
2.3. Анализ результатов исследования 32
Заключение 34
Список используемой литературы 35
Приложения 37

Список используемой литературы
1. Авраменко Н.Н., Барковец Н.К., Скегина Н.Г. Сборник практических материалов для заместителей директоров школ по ВР (начальные классы). – М., 2001. – 240 с.
2. Быков А.К., Мельниченко И.И. Патриотическое воспитание школьников в учебном процессе: Методическое пособие. – М., 2007. – 214 с.
3. Валеев И.И. Патриотическое самовоспитание учащихся. – Уфа, 1991. – 368 с.
4. Государственная Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2010-2020 годы». – М., 2005.
5. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития. Рекомендации второй Всероссийской научно – практической конференции // Воспитание школьников, 2002 – № 7. – С. 8–10
6. Данилина Г.Н. Школьнику – об истории и культуре России. – М., 2004. – 126 с.
7. Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселева Т.В. «Я – Гражданин России!» Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1- 4 классы. – М., 2006. – 328 с.
8. Караковский В.А. Воспитание – важнейшая социально – педагогическая ценность // Народное образование, 2002. – № 4. – С. 165–167.
9. Концепция патриотического воспитания граждан РФ. – М., 2003.
10. Кривых С.В. Педагогические основы патриотического воспитания школьников. – Новокузнецк, 2002. – 424 с.
11. Мазыкина Н.Е. Инновационные подходы в патриотическом и гражданском становлении личности // Воспитание школьников, 2002. – № 6.– С. 6–11.
12. Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы. Программа, утвержденная Правительством РФ от 10.02.2001г. // Вестник образования, 2005. – № 19. – С. 26–34.
13. Сергеева В.П. Технология деятельности классного руководителя в воспитательной системе школы. – М., 2004.
14. Шилова М.И. Учителю о воспитанности школьников. – М., 1990. – 420 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 133738. Курсовая Педагогические условия процесс гражданско-патриотического воспитания младших школьников

Выдержка из похожей работы

…
деятельности личности как философско-психологическая проблема.
Проблема соотношения творчества и исследования, прежде
всего, требует рассмотрения внутренней природы этих понятий. Являясь по своей
сущности специфически человеческой деятельностью, удовлетворяющей особые
духовные потребности личности, творчество, тем не менее, остается проблемой, по
которой до сих пор нет единого мнения.
Современное рассмотрение проблемы творчества оставляет
классические позиции философско-психологической науки, где творчество рассматривалось
через сопоставление всеобщих категорий субъекта и объекта, необходимости и
свободы, продукта и деятельности (работы А.М. Коршунова, Н.Б. Шулевского, Г.Г.
Кириленко, С.С. Гольдентрихта, Е.В. Шевцова и др.) и восходит к существованию
конкретного человека в мире, открытие им бытия через процессы самоизменения и
саморазвития.
Соответственно основополагающей идеей изучения
творчества становится идея понимания творчества не только как процесса «по
созданию нового, никогда ранее не бывшего» [198, с.76], но и в большей
степени как процесса «космологического, духовного, центрирующего и
насыщающего» (М. Фокс) [цит. по 180, с. 168] смыслом жизнь человека. Такая
позиция представляет творчество как силу, определяющую многогранность,
многозначность человеческого бытия, ведущую человека к естественной гармонии,
развитию постепенной духовной и…