Курсовая Педагогические условия организации патриотического воспитания младших школьников на основе взаимодействия семьи и школы. Учебная работа № 134048

Количество страниц учебной работы: 44,5

Содержание:
Введение
1. Теоретические основы взаимодействия семьи и школы
в патриотическом воспитании младших школьников
1.1 Определение и сущность патриотическое воспитание
1.2 Содержание патриотического воспитания
1.3 Педагогические условия патриотического воспитания
младших школьников на основе взаимодействия семьи и
школы
2. Опытно-экспериментальная работа на базе МБОУ СОШ имени М.И. Калинина г. Белореченска Краснодарского края
2.1 Констатирующий этап и программа опытно-
экспериментальной работы
2.2 Формирующий этап
2.3 Контрольный этапы работы и диагностика изменений
Заключение
Список литературы
1. Агапова, И. А.Мы — патриоты! : классные часы и внеклассные мероприятия 1-11 классы / И. А. Агапова, М. А. Давыдова. — Москва : Вако, 2008. — 368 с. —
2. Афанасьева М.Л. Патриотическое воспитание младших подростков как направление деятельности классного руководителя: автореф. дисс…. на соискание степени канд. пед.наук. — М., 2008. — 23с.
3. Воронова, Е. А. Воспитать патриота : программы, мероприятия, игры / Е. А. Воронова. — Ростов на Дону : Феникс, 2008. — 282 с.
4. Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б., Лутовинов В.И. Военно-патриотическое воспитание молодежи / А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев, В.И. Лутовинов. — Волгоград : ПринТерра, 2008. — 172 с.
5. Ипполитова Н.В. Патриотическое воспитание учащихся. Учебное пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов. — 2-е изд., доп. — Шадринск: ШГПИ, 2005. — 84 с
6. Лихачев Д.С. Размышления о русской истории. М.: Искусство, 2000. — 425 с.
7. Наследие. И быль, и сказка… : Пособие по нравств.-патриот. воспитанию детей дошк. и мл. шк. возраста на основе традиц. отеч. культуры / Е. В. Соловьева, Л. И. Царенко . – Москва : Обруч, 2011 . – 141с.
8. Наследие. Программа по приобщению детей дошкольного возраста к традиционной отечественной культуре [Текст] : учебно-методическое пособие / Е. В. Соловьева, Л. И. Царенко. — Москва : Дрофа, 2010. – 203 с.
9. Патриотическое воспитание школьников: учебно-методическое пособие / В.Е. Мусина. — Белгород : ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2013. — 156 с.
10. Поваров, К. С. Миссия к детям : формы и методы работы с детьми и молодёжью по программам духовно-нравственного и военно-патриотического воспитания / К. С. Поваров. — Москва : ИЭОПГКО, 2007. — 144 с.
11. Социально-педагогический проект «Недаром помнит вся Россия» : методический материал. — Москва : Новое образование, 2011. – 119 с. —
12. Харламов И.Ф. Педагогика: учеб. пособие. – М : Гардарики., 2000. – 520 с.
13. Никонова Е. А. Чудо-богатыри земли Русской. Педагогика: учеб. Пособие. – М .: Паритет., 2005. -48с.
14. Адаева, Н. В. К пониманию сущности патриотизма и патриотического воспитания учащейся молодежи // ЧиО. 2012. №1. – С. 130-134.
15. Белоногова Л. Н. Практическая реализация регионального подхода в патриотическом воспитании младших школьников. URL: http://www.rusnauka.com/4_SND_2013/Pedagogica/3_126426.doc.htm.
16. Волкова О.В. Анализ проблемы реализации патриотического воспитания в начальной школе / О.В. Волкова // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. Кострома, 2010. — № 3. – С. 28-30
17. Горбунов, В.С. Концепция патриотического воспитания (в рамках большого города) /В.С Горбунов // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Патриотическое воспитание опыт, проблемы, перспективы» — Тверь, — 2004.
18. Жданова Л.У., Машутина Н.Ю., Сергеева Т.А. Взаимодействие школы и семьи // Science Time. — 2015.- №5 (17). — С.171-173.
19. Козлова Т.В. Патриотическое воспитание младших школьников на основе усвоения знаний о своей Родине и родном крае // Известия ПГУ им. В.Г. Белинского. — 2011. — №24.- С.664-666.
20. Левашов, В.К. Патриотизм в контексте современных социально-политических реалий // Социс. — 2012. — № 8. — С. — 67-76.
21. Макарчук Я. В., Мальчевская М. Л. Использование поисковой деятельности как условие воспитания патриотизма у учащихся начальной школы // МНКО. — 2013. — №3 (40). — С.66-71.
22. Манина Л.И. Диагностика патриотического воспитания младших школьников: проблема разработки критериев // Вестник ТГУ. — 2008. — №7. — С.285-288.
23. Маслова Т.М. Модель патриотического воспитания младших школьников в процессе взаимодействия с окружающей средой // Вектор науки ТГУ. — 2014. — №3. — С.309-313.
24. Сафонова Т.В., Волкова О. В. Патриотическое воспитание младших школьников в условиях взаимодействия школы и семьи // Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». — 2012. — №2. — С.84-87.
25. Сообцокова М.Н. Взаимодействие школы и семьи в патриотическом воспитании обучающихся. URL: http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2014/12/03/vzaimodeystvie-shkoly-i-semi-v-patrioticheskom

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 134048. Курсовая Педагогические условия организации патриотического воспитания младших школьников на основе взаимодействия семьи и школы

Выдержка из похожей работы

…школьным образованием

КУРСОВАЯ
РАБОТА

Тема:

Педагогические
условия взаимодействия и сотрудничества участников образовательного процесса в
дошкольной образовательной организации

Матыкина
Ольга Владимировна

Студентка 3
курса, з/о

Научный
руководитель:

Д.п.н.,
проф. Карпова С.И.

Москва —
2017

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

Глава
1. Общая характеристика
конструктивного взаимодействия

.1
Конструктивное взаимодействие: понятие и сущность

.2
Разработанность вопроса конструктивного мышления

.3
Конструктивное взаимодействие в контексте конфликтной ситуации

Выводы
к первой главе

Глава
2. Педагогические условия
конструктивного взаимодействия с дошкольниками

.1
Конструктивное взаимодействия у дошкольников

.2
Выводы по проведенному исследованию

Выводы
ко второй главе

Заключение

Список использованных источников

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы

Конструктивное взаимодействие — это определенный
шаг в коммуникации, который приводит к ожидаемым действиям либо к успешной
корректировке ранее совершенных действий. Конструктивное взаимодействие
обязывает отправителя отнестись с особым вниманием ко всем решениям на
протяжении коммуникационного процесса. Вам следует убедиться, что каждый из
перечисленных двенадцати элементов достаточно разработан, чт…