Курсовая Педагогические условия формирования предметного словаря у детей второго года жизни. Учебная работа № 137370

Количество страниц учебной работы: 37,4

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования предметного словаря у детей второго года жизни 6
1.1. Характеристика речевого развития детей первого-второго года жизни 6
1.2. Методики диагностики раннего речевого развития детей 13
1.3. Особенности педагогической системы и условий формирования предметного словаря у детей второго года жизни 20
Глава 2. Диагностика состояния предметного словаря у детей второго года жизни 29
Список литературы 35

»

Стоимость данной учебной работы: 1170 руб.

 

Учебная работа № 137370. Курсовая Педагогические условия формирования предметного словаря у детей второго года жизни

Выдержка из похожей работы

…

Студентки группы ПП 2
Отделения Дошкольного образования
Ивановой Ксении Александровны
Научный руководитель
Разумцева М.А.

Ставрополь, 2009
Содержание

Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К УЧЕНИЮ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ
.1 Понятие и психолого-педагогические особенности мотивации к учению
.2 Психолого-педагогическая характеристика мотивационной сферы старшеклассников
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ К УЧЕНИЮ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ
.1. Методы исследования мотивации к учению
.2. Основные направления формирования мотивации к учению у старшеклассников
Заключение
Список использованной литературы

Введение

Актуальность исследования. В современной парадигме образования одним из ведущих является принцип целостности, требующий направленности всех элементов педагогической системы на достижение конечной цели образования — на развитие и воспитание духовной, с активной жизненной позицией, творческой личности, способной, самостоятельно приобретая необходимые знания, применять их для решения жизненных проблем.
Реализация общей цели образования предусматривает соблюдение ряда психолого-педагогических условий, обеспечивающих создание образовательной среды, способствующей социально-личностному, эмоционально-ценностному развитию ученика при сохранении его индивидуальности. Одним из в…