Курсовая Педагогические условия формирования интереса к изобразительному искусству. Учебная работа № 139514

Количество страниц учебной работы: 40,7
Содержание:
Оглавление

Введение 3
Глава 1.Общие теоретические подходы к проблеме формирования интереса к рисованию у детей дошкольного возраста 6
1.1. Взгляды педагогов и психологов на формирование у детей дошкольного возраста интереса к изобразительной деятельности 6
1.2.Игра как важнейшее условие формирования интереса к изобразительной деятельности 14
1.3. Опыт применения игровых приемов в системе занятий по изобразительной деятельности 16
Выводы 21
Глава 2. Развитие у детей средней группы интереса к овладению нетрадиционной техникой рисования 22
2.1. База и методы исследования 22
2.2.Использование нетрадиционных техник рисования 27
2.3. Результаты работы по формированию 33
Выводы 36
Заключение 37
Список литературы 39
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 139514. Курсовая Педагогические условия формирования интереса к изобразительному искусству

Выдержка из похожей работы

…
Студентки группы ПП 2
Отделения Дошкольного образования
Ивановой Ксении Александровны
Научный руководитель
Разумцева М.А.
Ставрополь, 2009
Содержание
Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К УЧЕНИЮ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ
.1 Понятие и психолого-педагогические особенности мотивации к учению
.2 Психолого-педагогическая характеристика мотивационной сферы старшеклассников
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ К УЧЕНИЮ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ
.1. Методы исследования мотивации к учению
.2. Основные направления формирования мотивации к учению у старшеклассников
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Актуальность исследования. В современной парадигме образования одним из ведущих является принцип целостности, требующий направленности всех элементов педагогической системы на достижение конечной цели образования — на развитие и воспитание духовной, с активной жизненной позицией, творческой личности, способной, самостоятельно приобретая необходимые знания, применять их для решения жизненных проблем.
Реализация общей цели образования предусматривает соблюдение ряда психолого-педагогических условий, обеспечивающих создание образовательной среды, способствующей социально-личностному, эмоционально-ценностному развитию ученика при сохранении его индивидуальности. Одним из в…