Курсовая Педагогические условия формирования готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе. Учебная работа № 134544

Количество страниц учебной работы: 38,5
Содержание:
Содержание

Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению 5
1.1 История и современное состояние вопроса о психологической готовности детей к обучению в школе 5
1.2 Характеристика готовности детей дошкольного возраста к школьному обучению с научной, правовой и социально-психологической точки зрения…9
Глава 2 Исследование психологической готовности ребенка к обучению в школе 14
2.1 Изучение влияния детско-родительских отношений на подготовку ребенка в школу 14
2.2 Проблемы психологической готовности обучения в школе и пути их решения 22
2.3 Диагностика психологической готовности дошкольника к обучения в школе 27
Заключение 33
Список использованной литературы 36

Список использованной литературы
1. Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. N 655 // Российская газета. – 2009.
2. Адаптация учащихся на сложных возрастных этапах : (1, 5, 10 классы) : система работы с детьми, родителями, педагогами / авт.-сост. С. А. Коробкина. – Волгоград : Учитель, 2010. – 238 с.
3. Басина, Т. А. Особенности психологического сопровождения педагогов на этапе адаптации первоклассников к школе : дис. … канд. психолог. наук : 19.00.07 / Басина Татьяна Анатольевна; [Место защиты: Психоневрол. Ин-т]. – М., 2010. – 173 с. : ил.
4. Болсуновская, Н. Первые шаги. Психологическое сопровождение внедрения новых образовательных стандартов / Н. Болсуновская // Школьный психолог. – 2011. – № 11. – С. 54-57.
5. Волков, Б. С. Как помочь школьнику учиться? : психологическая поддержка и сопровождение / Б. С. Волков. – СПб. и др. : Питер, 2011. – 299 с.
6. Дрягалова, Е. А. Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации первоклассников к школе : дис. … канд. психолог. наук : 19.00.07 / Дрягалова Елена Александровна; [Место защиты: Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т]. – Нижний Новгород, 2010. – 201 с.
7. Жукова Т. В. Динамика психологической структуры учебно-важных качеств студентов педагогического вуза: диссертация … кандидата Психологических наук: 19.00.07 / Жукова Татьяна Вячеславовна;[Место защиты: Ярославский государственный университет имени П.Г. Демидова].- Ярославль, 2016.- 260 с.
8. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в образовательных учреждениях : сб. материалов регион. науч.-практ. семинара, Биробиджан, 12-13 нояб. 2009 г. : в 2 ч. / под науч. ред. О. Е. Шаповаловой. – Биробиджан : ДВГСГА, 2009- . Ч. 1. – 221 с.
9. Ребенок в современной образовательной среде : материалы науч.-практ. конф. преподавателей, аспирантов и студентов (9 дек. 2010) / Департамент образования г. Москвы, Московский гор. пед. ун-т, Ин-т педагогики и психологии образования ; [сост. и отв. ред. С. Н. Вачкова]. – М. : ГОУ ВПО МГПУ : Экон-информ, 2011. – 545 с.
10. Школьный психолог [Электронный ресурс]. – М. : Первое сент. – Приложение к газете «Школьный психолог – Первое сентября». – № 18 : Игра как метод в работе педагога и психолога. – 2010. – 1 эл. опт. диск (CD-ROM).
11. Грудненко Е.А. Психологическая готовность ребенка к школе. – СПб.: Детство-пресс, 2013. – 176 с.
12. Зволейко, Е. В. Сопровождение как основная стратегия деятельности специального психолога и педагога / Е. В. Зволейко // Гуманитарный вектор. – 2010. – № 2. – С. 60-65.
13. Имедадзе М.В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте Психологические исследования Д.: Феникс, 2010.
14. Преодоление тревожности и страхов у первоклассников : диагностика, коррекция / авт.-сост. Г. Г. Моргулец, О. В. Расулова. – Волгоград : Учитель, 2012. – 143 с.
15. Профессионально-личностный потенциал успешности психолога в условиях модернизации образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф., 26-27 ноября 2009 г. / редкол.: Л. С. Колмогорова и др. – Барнаул : АлтГПА, 2010 (Концепт). – 406 с.
16. Психологический комфорт в школе: как его достичь : акции, тренинги, семинары / авт.-сост. Е. П. Картушина, Т. В. Романенко. – Волгоград : Учитель, 2009. – 239 с.
17. Вачков, И. В. Групповые методы в работе школьного психолога / И. В. Вачков. – М. : Ось-89, 2009. – 223 с.
18. Альтернативное образование: осмысление опыта индивидуального сопровождения ребенка, родителя, педагога, руководителя : сб. материалов V Всерос. конф. по альтернатив. образованию, 27-28 мая 2009 г., Санкт-Петербург / под ред. М.М. Эпштейна, Н.В. Касициной. – СПб. : Участие : Лема, 2009. – 136 с.
19. Инновационные аспекты психолого-педагогического сопровождения в условиях модернизации образования : сб. науч.-метод. ст. / Отд. образования администрации Централ. р-на г. Санкт-Пе
тербурга, Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена, Гос. образоват. учреждение доп. проф. образования центр повышения квалификации специалистов Санкт-Петербурга «Науч.-метод. центр» ; [сост. Г. А. Седова]. – СПб. : Рус. остров, 2011. – 103 с. : ил.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 134544. Курсовая Педагогические условия формирования готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе

Выдержка из похожей работы

…овек накапливал тысячелетиями. Навыки в рисовании первобытный человек приобретал путем непосредственного наблюдения и подражания. Древнегреческие художники по-новому подошли к проблеме обучения и воспитания и значительно обогатили методы преподавания. Они призывали молодых художников внимательно изучать реальную действительность, находить в ней гармонию и утверждали, что самым прекрасным в жизни является человек.
В своих теоретических трудах греческие художники Паррасий, Эвпомп, Памфил, Апеллес и другие указывали, что в мире царит строгая закономерность и сущность прекрасного заключается в стройном порядке, в симметрии, в гармонии частей и целого, в правильных математических соотношениях. Так, в 432 году до н. э. в Сикионе скульптор Поликлет из Аргоса написал сочинение «Канон» об идеальном пропорциональном соотношении между частями человеческого тела. Для иллюстрации своих теоретических положений он создал статую «Дорифор», или «Копьеносец», которая стала использоваться как учебное наглядное пособие. С этой скульптуры делали рисунки не только юноши, обучающиеся изобразительному искусству, но и учащиеся общеобразовательных школ.
В настоящее время на уроках изобразительного искусства в рисунках дети учатся выражать свои чувства и мысли, своё эстетическое отношение к окружающей действительности, что способствует эстетическому развитию. Такие уроки имеют известное значение и…