Курсовая Педагогические идеи воспитания Л.Н. Толстого. Учебная работа № 132381

Количество страниц учебной работы: 25,10
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИГРЫ КАК ОСНОВНОГО ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ…………………………………………5
1.1 Понятие, сущность и классификация игр…………………………….5
1.2 Влияние игры на формирование и развитие личности ребенка…….8
1.3 Значение современной концепции игры…………………………….10
2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЗНАЧЕНИЯ ИГРЫ КАК ВЕДУЩЕГО ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА НА ПРИМЕРЕ МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД «РАДУГА» СЕЛА ЛАВРЕНТИЯ»……………………………………….14
2.1 Программа исследования……………………………………………..14
2.2 Анализ результатов……………………………………………………15
2.3 Совершенствование игровой деятельности в дошкольном учреждении МБДОУ «Детский сад «Радуга» села Лаврентия»……………17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….22
СПИОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ…………24

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аникеева Н.П. Педагогика и психология игры: учебное пособие. – М.: Педагогика, 2010. – 377 с.
2. Антонова Ю.А. Веселые игры и развлечения для детей и родителей. – СПб: Питер, 2012. – 256 с.
3. Белоуслова В.А. Методические рекомендации по организации игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста. – М.: Кнорус, 2014. – 157 с.
4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Норма, 2008. – 245 с.
5. Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре. – М.: Просвещение, 2004. – 314 с.
6. Васильева М.А. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях. – СПб: Питер, 2010. – 370 с.
7. Ветлугина Н.А. О теории и практике художественного творчества детей. – М.: Норма, 2008. – 198 с.
8. Воспитание детей в игре: пособие для воспитателя детского сада / Под ред. Бондаренко А.К., Матусика А.И. – М.: Феникс, 2012. – 463 с.
9. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологии развития ребенка. – М.: Юнити, 2007. – 288 с.
10. Година Г.Н., Пилюгина Э.Г. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста. – М.: Педагогика, 2005. – 390 с.
11. Гурин В.Е., Солопанова О.Ю. Основы умственного воспитания младших школьников в процессе обучения музыки: восприятие, мышление, развитие. – М.: Инфра-М, 2011. – 533 с.
12. Запорожец А.В., Маркова Т.А. Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2010. – 313 с.
13. Карпова С.Н. Лысюк Л.С. Игра и нравственное развитие дошкольников. – СПб: Питер, 2010. – 280 с.
14. Костяк Т.В. Психологическая адаптация ребенка в детском саду. – М.: Просвещение, 2011. – 458 с.
15. Краснощекова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. – М.: Инфра-М. 2009. – 174 с.
16. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре: методическое пособие. – М.: Феникс, 2012. – 142 с.
17. Правдов М.А. Особенности организации двигательной и познавательной деятельности детей дошкольного возраста. – М.: Норма, 2010. – 259 с.
18. Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой. – М.: Просвещение, 2011. – 345 с.
19. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: Норма, 2009. – 384 с.
20. Эмоциональное развитие дошкольника / Под. ред. А.С. Кошелевой. – СПб: Питер, 2012. – 268 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132381. Курсовая Педагогические идеи воспитания Л.Н. Толстого

Выдержка из похожей работы

….
3. Педагогические идеи Н. Г. Чернышевского.
             а)
состояние образования и школы
             б) обучение и воспитание (его задачи и
содержание)
             в) о
методах обучения и воспитания
             г)
дисциплина учащихся
             д) учебники и книги для чтения
             е) об
учителе
4. Значение педагогической теории Н. Г.
Чернышевского.
5. Заключение.
6. Библиографический
список.
Введение
Николай Гаврилович Чернышевский
вошел в историю развития человеческой культуры как символ отваги,
самоотверженности, преданности делу.
 В своих сочинениях Чернышевский
отводил видное место педагогическим вопросам, рассматривая их в неразрывной связи со своими
философскими и политическими воззрениями. Им были затронуты и освещены многие общие и
целый ряд совершенно конкретных вопросов обучения и воспитания.
Н. Г.
Чернышевский не оставил нам специальных трудов по теории педагогики, однако
в его сочинениях представлена цельная система революционно — демократических
взглядов по вопросам народного образования, обучения и воспитания подрастающих поколений.
Цель данного реферата — на основе
анализа работ Чернышевского осветить основные положения его педагогической
теории и тем самым показать историческое значение педагогического наследия   Н. Г.
…