Курсовая Педагогические и организационные условия обучения математике детей разновозрастной группы. Учебная работа № 133142

Количество страниц учебной работы: 29,10
Содержание:
Содержание
Введение 2
Глава 1. Специфика организации педагогического процесса в разновозрастных группах 6
1.1. Причины организации разновозрастного обучения 6
1.2. Опыт организации разновозрастного обучения в отечественной и мировой практике 7
1.3. Примерная структура содержания образования. 9
Глава 2. Разновозрастное сотрудничество как средство формирования универсальных учебных действий у учащихся основной школы при обучении математике 14
2.1. Активизация учащихся на уроках математики в РВГ 14
2.2. Методические аспекты обучения математике в РВГ 18
2.3.Пример организации и проведения занятия по математике в разновозрастной группе 20
Заключение 26
Список литературных источников 29

Список литературных источников
1. Бушмакина А.А., Буркова Т.И., Буркова Л.П., Кравцов А.О. Концептуальные основы становления системы разновозрастного обучения в современной школе/ Под научн. ред. А.О. Кравцова. — СПб.: НОУ «Экспресс», 2012. — 112 с.
2. Запятая О.В. Общие умения коммуникации как компонент содержания образования. – Красноярск, 2005. – 48 с.
3. Шквыря Е. Л. Разновозрастное сотрудничество как средство формирования универсальных учебных действий у учащихся основной школы при обучении математике [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы V междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2014 г.). — М.: Буки-Веди, 2014. — С. 115-119.
4. Аванесова В. Н. Воспитание и обучение детей в, разновозрастной группе. — 2-е изд., испр.—М.: Просвещение, 1979. — 176 с.
5. Батербиев М. М. Формы организации образовательного процесса в разновозрастных учебных группах // Управление школой. – 2007. — №21.
6. Дьяченко В. К. Диалоги об образовании: Разновозрастные образовательные коллективы – основа реформирования современной школы // Школьные технологии. – 2004. – Т.1
7. Лаптева Т. В Разновозрастное обучение на уроках биологии // Малочисленная сельская школа: проблемы, поиски, решения. Ярославский пед. Вестник: Тематическое приложение. Ярославль: Ярославский гос. пед. ун-т им. К.Д.Ушинско, 2004
8. Лебединцев В. Б., Запятая О. В., Горленко Н. М., Карпинский А. Ю. Коллективные учебные занятия: обучение в разновозрастных учебных группах: Учебное мультимедийное пособие [Электронный ресурс]. Красноярск, 2005.
9. Лебединцев В. Б. Коллективные учебные занятия как тип учебного процесса // Школьные технологии. — 2007. — № 2.
10. Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека. Педагогическое наследие. М.: Педагогика, 2000. — 287с
11. Остапенко А.А., Миронов В.А. Разновозрастная организация дополнительного образования // Управление школой. – 2007. — №21.
12. Карпинский А. Ю. Организация разновозрастного обучения вне классно-урочной школы // Народное образование. 2005. № 1.
13. Дьяченко, В. К. Пусть никогда не прекращается! (Коллективный способ обучения. Из опыта школы) [Текст] / Под ред. В. К. Дьяченко, Т. В. Яковец, Н. Ф. Карявиной. Новокузнецкий ин-т повышения квалификации. — 1999. — 34 с.
14. Зубарева, И. И. Математика 6 кл. [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений. / И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. — 5-е изд. — М.: Мнемозина. — 2006. — 264 с.: ил.
15. Кузнецова, Л. В. Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы. 9 класс [Текст] / Л. В. Кузнецова, Е. А. Бунимович, Б. П. Писарев, С. Б. Суворова. — 6-е изд., стереотип. — М.: Дрофа. — 2006. — 192 с.: ил.
16. Остапенко А.А., Миронов В.А. Разновозрастная организация дополнительного образования // Управление школой. – 2007. — №21.
17. Гуляев В. М. Концентрированное обучение как способ преодоления недостатков классно-урочной системы. Проблемы разновозрастного обучения. Сборник статей. — Братск: МП «Издательский дом «Братск», 2005.- 198 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 133142. Курсовая Педагогические и организационные условия обучения математике детей разновозрастной группы

Выдержка из похожей работы

…педагогических условий стимулирования творческого развития детей младшего школьного возраста
1.1 Состояние проблемы развития личности в системе гуманитарных наук (психология, педагогика, культурология, философия)
.2 Исследование творческих способностей
1.3 Стимулирование как проблема исследования
.4 Возрастно-нормативные модели развития и специфика их психического проявления
Выводы по Главе 1
Глава 2. Экспериментальное исследование организационно-педагогических условий стимулирования творческого развития детей младшего школьного возраста средствами танцевального искусства
2.1 Диагностика творческого развития детей младшего школьного возраста
Выводы по Главе 2
Глава 3. Основные направления развития организационно-педагогических условий стимулирования творческого развития детей младшего школьного возраста средствами танцевального искусства
3.1 Культурно-досуговые учреждения и их возможности в творческом развитии школьников
.2 Характеристика танцевального клуба «Maxi Dance»
.3 Программа по обучению детей младшего школьного возраста спортивным бальным танцам.
Заключение
Список литературы
Введение
«С 2000 г. доля пожилых россиян в возрасте старше 60 лет превышает долю детей младше 15 лет.
Начиная с 2008 г. следует ожидать нового сокращения числа родившихся вследствие вхождения в репродуктивный возраст малочисленного поколени…