Курсовая Педагогическая мысль конца XIX-начала XX века об особенностях обучения дошкольников. Учебная работа № 133196
Количество страниц учебной работы: 20
Содержание:
Введение 3
Глава I. Теоретические основы дошкольной педагогики в конце XIX-начала XX вв. 5
1.1. Вопросы обучения дошкольников в педагогической литературе конца XIX в. 5
1.2. Новые идеалы человека и их влияние на развитие педагогической теории начала ХХ века 10
Глава II. Опыт реализации педагогических идей конца XIX — начале XX века в вопросе обучения дошкольников 13
2.1. Методические основы дошкольной педагогики в конце XIX — начале XX вв. 13
2.2. Содержание и основные особенности дошкольного обучения конца XIX – начала XX вв. 14
Заключение 18
Список литературы 20
Учебная работа № 133196. Курсовая Педагогическая мысль конца XIX-начала XX века об особенностях обучения дошкольников
Выдержка из похожей работы
Классики педагогики западных стран
Иоганн Генрих
Песталоцци
Иоганн
Фридрих Гербарт
Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег
IV.
Заключение
V.
Список
литературы.
I.
Введение.
Развитие педагогической мысли в России.
Наиболее значительное развитие педагогической
мысли в России Нового времени пришлось на вторую половину XIX
века. Правительство всерьез занялось перестройкой школьной системы. Формируется
педагогическая журналистика, создаются научные педагогические общества,
педагогические журналы:
«Журнал для воспитания» (1857 г.)
«Учитель» (1861 г.)
«Русский педагогический вестник» (1857 г.) и
др.
1861 год — освобождение крестьян от крепостной зависимости.
В ноябре 1855
года были приняты новые правила поступления и обучения в университетах, где
отменялись ограничения числа поступающих в университеты. Однако они не устроили
студентов и преподавателей. Студенты настаивали на праве создания независимых
корпораций. В 1856 году восстановлен Ученый комитет, который занялся
подготовкой новых школьных уставов. На работу комитета повлияла деятельность
Н.И.Пирогова, К.Д.Ушинского.
В июне 1863 года утвержден новый университетский
устав. Университеты получ…
