Курсовая Особенности проявления эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Учебная работа № 133889

Количество страниц учебной работы: 36,5
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР 5
1.1. Понятие и виды задержки психического развития дошкольников 5
1.2. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с ЗПР 9
1.3. Особенности развития эмоциональной сферы дошкольников с ЗПР 12
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР 17
2.1 Организация диагностики уровня сформированности эмоционально-личностной сферы старших дошкольников с ЗПР 17
2.2. Анализ результатов диагностики 22
2.3. Психолого-педагогические рекомендации по развитию эмоционально-личностной сферы дошкольников с ЗПР 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
1. Бойков Д.И. Общение детей с проблемами в развитии / Д.И. Бойков. — СПб.: КАРО, 2011. — 845 с.
2. Большой психологический словарь / [ред.-упоряд. Б. Мещеряков, В. Зинченко]. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2004. – 672 с
3. Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей. Учебно-методическое пособие / Н.Ю. Борякова. — М.: Гном-Пресс, 2002. — 52 с.
4. Вайнер М.Э. Профилактика, диагностика и коррекция недостатков эмоционального развития дошкольников: Учебно-методическое пособие / М.Э. Вайнер– М.: Педагогическое общество России, 2006.- 96с.
5. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии / Т.А.Власова, М.С. Певзнер. – М., 1973 – 356 с.
6. Выготский Л.С. Основы дефектологии / Л.С. Выготский. — СПб.: Издательство Лань, 2010. — 792 с.
7. Гладинова Е. И. Развитие эмоционально-личностной сферы детей 5–7 лет с ЗПР / Е. И. Гладинова, Н. Л. Цепелева, Т. И. Суворова // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития : материалы VII Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 31 дек. 2015 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. — № 4 (7). — С. 92–95.
8. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. М., 1984. — 186 с.
9. Дмитриева, Е.Е. Коммуникативное развитие детей с легкими формами психологического недоразвития / Е.Е. Дмитриева.-Н.Новгород, 2009. — 278с.
10. Защиринская, О.В. Психология детей с задержкой психического развития: хрестоматия / О.В. Защиринская. — СПб.: Наука, 2008. — 394 с.
11. Изард К.Э. Психология эмоций: пер. с англ. / К.Э. Изард. — СПб. : Питер, 2011. – 460 с.
12. Киселёва Н. А. Психологическое изучение детей с отклонениями в развитии / Н. А. Киселева, И. Ю. Левченко. – М.: Коррекционная педагогика, 2005. – 137 с.
13. Коломинский Я. Л. Психическое развитие детей в норме и патологии / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько, С. А. Игумнов. – СПб.: Питер, 2004. – 408 с.
14. Кузнецова Я.В. Дети с задержкой психического развития / Под ред.В.И. Селиверстова // Специальная дошкольная педагогика и психология. Сборник программ нормативных курсов для вузов. — М.: Академия, 2001- 355 с.
15. Лебединская К.С. Клинические варианты задержек психического развития / К.С. Лебединская // Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова, -1980, №3 — С. 407-412.
16. Лебединская К. С. Нарушения эмоционального развития как клинико-дефектологическая проблема. Диссер. . доктора психол. наук в форме научного доклада / К.С. Лебединская. — М. 1992. — 255 с.
17. Лубовский В.И. Обучение детей с задержкой психического развития: пособие для учителей / В.И. Лубовский. — Смоленск: Педагогика, 2009. — 110 с.
18. Марковская И.Ф. Задержка психического развития. Клиническая и нейропсихологическая диагностика / И.Ф. Марковская. — М.: Медицина, 2008.- 337 с
19. Никашина Н.А. Обучение детей с ЗПР / Н.А. Никашина– Смоленск, 1994. — 566 c.
20. Павлий Т.М. Некоторые подходы к изучению и коррекции эмоциональной сферы детей и задержкой психического развития / Т.М. Павлий // Дефектология, — 2000, №4. — С.18-19.
21. Переслени Л.И., Мастюкова, Е.М. Задержка психического развития — вопросы дифференциальной диагностики / Л.И. Переслени, Е.М. Мастюкова, // Вопросы психологии. 2003. № 1. С5-8.
22. Петровский А.В. Краткий психологический словарь / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. М.: Академия, 2008. — 745 с.
23. Психодиагностика и коррекция с нарушениями и отклонениями развития / сост. и общ. ред. В. М. Астапов, Ю. В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2001. – 256 с. – (Хрестоматия по психологии).
24. Психология детей с задержкой психического развития / сост. О.В. Защиринская. – СПб., 2004 398 c.
25. Психолого-педагогический словарь / авт.-сост. Е.С. Рапацевич. – Минск, 2006. – с. 319;
26. Тригер Р. Д. Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития / Р.Д. Тригер. — Ярославль: Академия развития, 2008. – с. 11 – 35;
27. Широкова Г.А. Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста / Г.А. Широкова– М.: Феникс. 2005. – 291с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 133889. Курсовая Особенности проявления эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Выдержка из похожей работы

…ий преподаватель
Ишим 2009
Оглавление
Введение……………………………………………………………………………3
Глава
1. Теоретические основы проявления закономерностей внимания у детей дошкольного
возраста……………………………………………………………………….7
1.1 Понятие
«внимание» в психолого-педагогической литературе……………7
1.2 Особенности
развития внимания у детей дошкольного возраста………..14
1.3 Психологические
средства коррекции внимания у детей дошкольного возраста…………………………………………………………………………………18
Глава
2. Опытно- экспериментальная работа по изучению закономерностей внимания у
детей дошкольного возраста……………………………………………………25
2.1
Диагностика уровней развития внимания у детей дошкольного возраста……………………………………………………………………………25
2.2
Методические рекомендации по развитию внимания у детей дошкольного возраста…………………………………………………………………………………29
Заключение……………………………………………………………………….35
Библиография…………………………………………………………………….39
Введение
В. А. Сухомлинский писал: «Внимание маленького ребенка –
это капризное «существо». Оно кажется мне пугливой птичкой, которая улетает
подальше от гнезда, как только стремишься приблизиться к нему.
Когда же удалось, наконец, поймать птичку, то удержать ее
можно только в руках или в к…