Курсовая Особенности процесса обучения и воспитания детей-логопатов. Учебная работа № 140700

Количество страниц учебной работы: 24,6
Содержание:
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Общая характеристика детей-логопатов 4
1.1 Понятие и классификация детей-логопатов 4
1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей-логопатов 5
Глава 2. Особенности обучения и воспитания детей-логопатов 8
2.1 Формы обучения детей с речевой патологией 8
2.2 Организация психолого-педагогического сопровождения учащихся с речевой патологией в образовательном учреждении 14
2.3 Психологическое сопровождение учащихся с нарушениями речи 15
Заключение 22
Список используемой литературы 23
Список используемой литературы:
1. Ангушев, Г. И. Психологические особенности заикающихся / Г. И. Ангушев // Расстройства речи и голоса в детском возрасте. – М., 1973. – С. 13–31.
2. Ануфриев, А.Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей / А.Ф. Ануфриев, С.Н. Костромина. – М.: «Ось-89», 1999. – 224 с.
3. Бейн, Э.С. К фрагментарности слухового восприятия при сенсорной афазии / Э.С. Бейн, В.А. Кистенев, М.К. Шохор-Троцкая // Физиологичекие механизмы нарушения речи. – Л., 1967. – С. 19–27.
4. Беккер, К.-П. Логопедия / К.-П. Беккер, М. Совак; пер. с нем. – М.: Медицина, 1984. – 288 с.
5. Белова-Давид, Р.А. Клинические особенности детей дошкольного возраста с недоразвитием речи / Р.А. Белова-Давид // Нарушение ре- чи у дошкольников: сост. Р.А. Белова-Давид. – М.: Просвещение, 1972. – С. 32–82.
6. Белых, С.Л. Изучение компенсаторных форм саморегуляции на примере исследования динамики коммуникативной компетентности детей с речевыми нарушениями / С.Л. Белых, И.А. Гришанов // Пси- хологическая наука и образование. – 2000. – № 4. – С. 14–26.
7. Бугиотопулу, В. Психолого-педагогический анализ слухоречевой и зрительной памяти у детей с дисграфией: дис. … канд. пед. наук: В. Бугиотопулу. – М., 2002. – 129 л.
8. Валявко, С.М. Особенности мотивации старших дошкольников с общим недоразвитием речи: дис. … канд. психол. наук: 19.00.10 / С.М. Валявко. – М., 2006. – 189 с.
Василева, Н.Ц. Особенности невербального и вербального мышления у подростков с общим недоразвитием речи: автореф. дис. …канд. пси- хол. наук: 19.00.10 / Н.Ц. Василева; МПГУ. – М., 1991. – 17 с.
1. Власенко, И.Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи / И.Т. Власенко. – М.: Педагогика, 1990. –184 с.
2. Волкова, Л.С. Вопросы дифференциальной комплексной диагности- ки и коррекции аномального речевого развития / Л.С. Волкова // Па- тология речи: история изучения, диагностика, преодоление: межвуз. сб. научн. тр. – СПб.: Образование, 1992. – С. 27–30.
3. Волкова, Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у до- школьников / Г.А. Волкова. – М., 1983.
4. Волкова, Г.А., Тележникова М. Использование игровой деятельно- сти в коррекции заикания у детей / Г.А. Волкова, М. Тележникова // Хрестоматия. Логопедия. Заикание; под ред. Беляковой. – М., 2000.
5. Волковская, Т.Н. Логопсихология: пути становления и развития / Т.Н. Волковская // Специальная психология. – 2007. – № 3 (13). – С. 12–22.
6. Волковская, Т.Н. К вопросу о содержании учебного курса «Логоп- сихология» / Т.Н. Волковская // Специальная психология. – № 3–4 (5–6). – 2005. – С. 88–89.
7. Волковская, Т.Н. Логопсихология. Программа и учебно- методические рекомендации (для дефектологических факультетов педагогических вузов) / Т.Н. Волковская // Специальная психология. –
№ 1–2 (7). – 2006. – С. 58–66.
8. Волковская, Т.Н. Психологическая помощь дошкольникам с общим недоразвитием речи / Т.Н. Волковская, Г.Х. Юсупова. – М.: Книго- люб, 2004. – 104 с.
9. Волчок, В.П. Психология семейного воспитания / В.П. Волчок. –
Витебск: Изд-во УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2005. – 245 с.
10. Воронова, А.П. Нарушение зрительного гнозиса у дошкольников с речевой патологией / А.П. Воронова // Дефектология. – 1993. –
№ 5. – С. 7–51.
11. Временное положение об интегрированном обучении детей с осо- бенностями психофизического развития: постановление Мин-ва обр. и науки Республики Беларусь, 18 авг. 1995 г., № 327 // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. – 1999. – 8/2241.
12. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: Лаби- ринт, 1996. – 416 с.
13. Выготский, Л.С. Основы дефектологии. Собрание сочинений / Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 1983. – Т. 5.
14. Гаркуша, Ю.Ф. Опыт развития произвольного внимания у детей с моторной алалией / Ю.Ф. Гаркуша // Дефектология. – 1983. – № 4. – С. 16–22.
15. Гедрене, Р.К. Влияние недоразвития речи на усвоение учебного ма- териала в начальных классах общеобразовательной школы с литов- ским языком обучени
я: автореф. дис. …канд. пед. наук: 13.00.03 / Р.К. Гедрене; МПГУ. – М., 1982. – 21с.
16. Гермаковска, А. Коррекция дискалькулий у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи: автореф. дис. …канд. пед. наук.:
13.00.03 / А. Гермаковска; СПб ГПУ им. Герцена. – СПб., 1992. – 16 с.
17. Глезерман, Г.Б. Психологические основы нарушения мышления при афазии / Г.Б. Глезерман. – М., 1989.
18. Грибова, О.Е. К проблеме анализа коммуникации у детей с речевой патологией / О.Е. Грибова // Дефектология. – 1995. – № 6. – С. 7–12.
19. Грибова, О.Е. Логопсихология: взгляд логопеда / О.Е. Грибова //
Специальная психология. – 2007. – № 3 (13). – С. 22–25.
20. Грушевская, М.С. Дисграфия у младших школьников: автореф дис. …канд. пед. наук: 13.00.03 / М.С. Грушевская; МПГУ. – М., 1982. – 23 с.
21. Корнев, А.Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты / А.Н. Корнев. – СПб.: Речь, 2006. – 380 с.
22. Мастюкова, Е.М. Психическое развитие школьников, страдающих моторной алалией / Е.М. Мастюкова // Преодоление речевых нару- шений у детей и взрослых / Е.М. Мастюкова [и др.]; под ред. В.И. Селивестрова, С.Н. Шаховской. – М.: МГПУ, 1981. – С. 50–55.
23. Мастюкова, Е.М. Исследование структуры интеллектуальных нару- шений у детей с церебральным параличом / Е.М. Мастюкова, Л.И. Переслени, М.С. Певзнер // Дефектология. – 1988. – № 4. – С. 12–17.
24. Матюхина, М.В. Мотивация учения младших школьников / М.В. Матюхина. – М.: Педагогика, 1984. – 144 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.