Курсовая Особенности освоения словаря детьми дошкольного возраста. Учебная работа № 131583
[Количество страниц учебной работы: 50,7
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОСВОЕНИЯ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1 Понятие словарной работы и её значение 7
1.2 Особенности развития словаря у дошкольников 10
1.3 Методика развития словаря детей дошкольного возраста 14
2 ОПЫТНО — ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОСВОЕНИЮ СЛОВАРЯ ДОШКОЛЬНИКАМИ 31
2.1 Диагностика выявление уровня развития словаря у детей на примере младшего дошкольного возраста 31
2.2 Методика работы по развитию словаря детей 36
2.3 Сравнительный анализ результатов исследования 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 46
»
Учебная работа № 131583. Курсовая Особенности освоения словаря детьми дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
функции. Закономерности межполушарного взаимодействия и межполушарной
асимметрии характеризуют интегративные особенности мозга как единой системы,
единого мозгового субстрата психических процессов.
Наиболее
ярко проявляется межполушарная асимметрия в организации моторной и речевой
функции. Клинические и лабораторные исследования дали возможность достаточно
полно исследовать динамическую локализацию речевой функции у взрослых (Лурия,
1969, 1973; Цветкова, 1998) и детей (Симерницкая, 1985).
Авторами
отмечается ранняя специализация левого полушария по речи, которое обеспечивает
понятийный и сенсорно-моторный уровень; правое полушарие участвует в
обеспечении паралингвистических, мелодико-интонационных речевых характеристик,
необходимых для создания и восприятия смысла речи. Более детальное изучение
мозговой организации речи показало, что речевые звуки контролируются не только
левым, но и правым полушарием, которое воспринимает гласные звуки, слоги,
различающиеся гласными, участвует в дифференциации согласных и гласных букв.
При
этом многими из исследователей показано участие различных, не характерных для
взрослых, структур коры правого полушария в обеспечении речевой функции у
детей, а также высокая пластичность детского мозга, позволяющая быстро
восстановить речь при локальных поражениях мозга. Это оказывается возможным
потому, что доминантность…
