Курсовая Особенности освоения словаря детьми дошкольного возраста. Учебная работа № 131583

[Количество страниц учебной работы: 50,7

Содержание:
“ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОСВОЕНИЯ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1 Понятие словарной работы и её значение 7
1.2 Особенности развития словаря у дошкольников 10
1.3 Методика развития словаря детей дошкольного возраста 14
2 ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОСВОЕНИЮ СЛОВАРЯ ДОШКОЛЬНИКАМИ 31
2.1 Диагностика выявление уровня развития словаря у детей на примере младшего дошкольного возраста 31
2.2 Методика работы по развитию словаря детей 36
2.3 Сравнительный анализ результатов исследования 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 46

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 131583. Курсовая Особенности освоения словаря детьми дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…ыполняет свои
функции. Закономерности межполушарного взаимодействия и межполушарной
асимметрии характеризуют интегративные особенности мозга как единой системы,
единого мозгового субстрата психических процессов.
Наиболее
ярко проявляется межполушарная асимметрия в организации моторной и речевой
функции. Клинические и лабораторные исследования дали возможность достаточно
полно исследовать динамическую локализацию речевой функции у взрослых (Лурия,
1969, 1973; Цветкова, 1998) и детей (Симерницкая, 1985).
Авторами
отмечается ранняя специализация левого полушария по речи, которое обеспечивает
понятийный и сенсорно-моторный уровень; правое полушарие участвует в
обеспечении паралингвистических, мелодико-интонационных речевых характеристик,
необходимых для создания и восприятия смысла речи. Более детальное изучение
мозговой организации речи показало, что речевые звуки контролируются не только
левым, но и правым полушарием, которое воспринимает гласные звуки, слоги,
различающиеся гласными, участвует в дифференциации согласных и гласных букв.
При
этом многими из исследователей показано участие различных, не характерных для
взрослых, структур коры правого полушария в обеспечении речевой функции у
детей, а также высокая пластичность детского мозга, позволяющая быстро
восстановить речь при локальных поражениях мозга. Это оказывается возможным
потому, что доминантность…

 

Читайте также: