Курсовая Особенности осуществления профориентационной диагностики старшеклассников.. Учебная работа № 135366

Количество страниц учебной работы: 20

Содержание:
Оглавление

Введение 3
Глава 1. Характеристика методов и методик исследования профориентации старшеклассников 5
1.1. Описание организации исследования и методик исследования 5
1.2. Характеристика выборки испытуемых 7
Глава 2. Описание результатов, полученных в ходе профориентационной диагностики старшеклассников 8
2.1. Описание результатов исследования по опроснику ЕРI 8
2.2. Описание результатов методики ДДО Климова Е.А. 10
Глава 3. Интерпретация результатов диагностики профориентации старшеклассников 13
3.1. Определение влияния характера подростков на их выбор профессии 13
3.2. Выводы по исследованию 15
Заключение 17
Список используемой литературы 18
Приложение 20

Стоимость данной учебной работы: 1755 руб.

 

Учебная работа № 135366. Курсовая Особенности осуществления профориентационной диагностики старшеклассников.

Выдержка из похожей работы

…офессиональных предпочтений учащихся 10-го класса вспомогательной
школы

2.2 Результаты исследования

Заключение

Выводы

Литература

Приложение

Введение

В настоящее
время возникает проблема в выборе профессии не только нормально развивающихся
школьников, но и лиц с умственной отсталостью. В силу личностных особенностей,
выпускникам вспомогательных школ очень сложно сориентироваться в условиях
современного рынка труда, поэтому встает вопрос об актуальности этой проблемы.

Этим
вопросами занимались такие исследователи как: Турчинская К.М., Виноградова
М.Д., Чистякова С.Н., Дульнев Р.М., Бондарь В.И., Хохлина О.П., Синев В.Н.

Некоторая
часть выпускников коррекционных школ идут на производство, выполняя там тяжелые
неквалифицированные виды труда, но значительная доля выпускников завершают
профессиональное образование в специальных группах ПТУ. Однако тем не менее и
те, и другие испытывают затруднения в последующем трудоустройстве, которые
обуславливаются рядом факторов:

— психологической
неготовностью к моменту перехода от обучения к сфере профессионального труда;

— отсутствием
ясной жизненной перспективы, одной из причин которого является чувство
социальной не защищенности;

— неадекватной
самооценкой и недостаточно сформированной способностью оценки своих
возможностей и способностей при определении профиля и содержания проф…