Курсовая Особенности осуществления педагогической поддержки ребенка в современной практике образования. Учебная работа № 139745

Количество страниц учебной работы: 31,7
Содержание:
Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
1. Сущность психолого-педагогической поддержки, условия для ее
реализации………………………………………………………………………..5
2. Этапы психолого-педагогической поддержки и ее направления……….18
3. Анализ содержания деятельности классного руководителя по
оказанию психолого-педагогической поддержки (на примере 7 класса
СОШ № г. Красноярска)…………………………………………………..22
Заключение……………………………………………………………………….27
Список литературы………………………………………………………………30

Литература
1. Аксиньева М.А. Педагогическая поддержка как современная образовательная технология/ М.А. Аксиньева // Учебно-методическое пособие для преподавателей, организаторов повышения квалификации педагогических работников учебных заведений. Ростов Н/Д: РГКРИПТ, 2004. – 335 с.
2. Александрова Е.А. Педагогическая поддержка самоопределения старшеклассника в культуре// Новые ценности образования. – М.: Знание, 1996. – 294 с. — №6
3. Амонашвили Ш.А. Психологические основы педагогического сотрудничества. — К.: Освита, 1991. – 110 с.
4. Андреева А. Психологическая поддержка ребенка / А. Андреева // Воспитание школьников. — 2000. — № 3.
5. Асмолов А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа / А.Г. Асмолов. М., 1990. — 367 с.
6. Асмолов А.Г Содействие ребенку// Новые ценности образования. — М., 1996. – 343 с.
7. Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. – М.: Наука, 1984. – 176 с.
8. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. – Ростов н/Д., 2000.
9. Битянова М.Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка / М.Р. Битянова. М., 2008.
10. Газман О.С. педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема.// Новые ценности образования: десять концепций и эссе. М.: Инноватор, 1995.- 58 с.
11. Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию ХХI века// Новые ценности образования, вып. 6., М. — 1996. – 78 с.
12. Иващенко А.В. Самовоспитание старшеклассников: методология, теория, практика/ А.В. Иващенко, А.Я. Совиньски. – М.: Рос. ун-т дружбы народов, 2004. – 165 с.
13. Мудрик А.В. Социальная педагогика. М.: «Академия», 2000. — 200с.
14. Подласый И.П. Новый курс. – М.: Гуманит. ВЛАДОС, 2000. – кн.1: общие основы. Процесс обучения. – 576 с.
15. Подласый И.П. Педагогика. – М.: Высшее образование 2007. – с.540
16. Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология/ А.В. .Петровский.- М.: Политиздание, 1979. – 248 с.
17. Полякова Н.А. Педагогическая поддержка учащихся / Н.А. Полякова. – Саратов: СарИПКиПРО, 2008.- 24 с.
18. Попова С.И. Педагогическая поддержка в работе учителя и потрясающего управляющего / С.И.Попова. — М., 2005. — 176 с.
19. Прохорова О. Социально- педагогическая поддержка школьника в трудной ситуации. «Воспитание школьников»- №8/2005 г с. 30-35
20. Слободчиков, В.И. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности и в онтогенезе: Учеб. пособие для студ.вузов / В. И. Слободчиков; В.И. Слободчиков, Е.И.Исаев, В.Г.Щур. — М.: Школьная Пресса, 2000. — 416с.
21. Строкова Т.А. Педагогическая поддержка и помощь в современной образовательной практике /Т.А. Строкова //Педагогика.- 2002. — №4. – С. 20-27.
22. Фрумин И. Д. Педагогическая поддержка: между помощью и выращиванием // Воспитание и педагогическая поддержка детей в образовании: материалы всероссийской конференции. М.: УВЦ «Инноватор», 1996. С. 26–29
23. Чистякова С.Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников: методическое пособие для профильной и профессиональной ориентации и профильного обучения школьников /С.Н.Чистякова. – М.: Академия, 2005. – 128 с.
24. Эльконин Д.Б. Избранные психологически труды. Проблемы возрастной и педагогической психологии / Д.Б. Эльконин, Д.И. Фельдштейна. М., 1995. — 224 с.
25. Юсфин С.М. Договор как средство гуманизации отношений в процессе педагогической поддержки ребенка / С.М. Юсфин. М., 1996. — 19 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 139745. Курсовая Особенности осуществления педагогической поддержки ребенка в современной практике образования

Выдержка из похожей работы

…енном
обществе
1.1 Сущность сиротства, его причины и пути преодоления
1.2 Характеристика социальных детей-сирот разного возраста
Глава 2 Особенности социализации и социально-педагогической
работы с детьми-сиротами
2.1 Государственная политика обеспечения прав детей,
оставшихся без попечения родителей
2.2 Социализация как процесс становления социальных
отношений. Проблемы вхождения ребенка-сироты в систему социальных отношений
2.3 Социально-педагогическая работа с детьми-сиротами
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Настоящая
работа посвящена острой, актуальной и все еще мало разработанной теме –
особенностям социально-педагогической работы с детьми сиротами.
В
некоторых исследованиях дается сравнительная характеристика развития детей,
оставшихся без родительского попечения («Очерки о развитии детей, оставшихся
без родительского попечения», 1995). Авторы очерков И.В.Дубровина, Э.Ф.Минкова,
М.К.Бардышевская показали, что общее физическое, психологическое развитие
детей, воспитывающихся без попечения родителей, отличаются от развития их
ровесников, растущих в семьях. Темп психологического развития замедлен, имеется
ряд негативных особенностей: ниже уровень интеллектуального развития, беднее
эмоциональная сфера, воображение, позднее и хуже формируются навыки
саморегуляции и правильного поведения. Все это чре…