Курсовая Особенности формирования фонематических процессов у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Учебная работа № 135767
Количество страниц учебной работы: 47,3
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Характеристика речевых процессов у детей с ОНР дошкольного возраста 6
1.1.Развитие фонетико-фонематической стороны речи в онтогенезе 6
1.2. Характеристика нарушений звуковой культуры речи и фонематического восприятия у дошкольников с общим недоразвитием речи 13
1.3. Пути развития фонематических процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи 20
Глава 2. Экспериментальное исследование формирования фонематических процессов у дошкольников с общим недоразвитием и с нормальным речевым развитием 26
2.1 Организация и методы исследования детей с ОНР и в норме 26
2.2. Исследование уровня развития фонематических процессов детей с ОНР и нормальным речевым развитием 34
Заключение 42
Список использованной литературы 45
Приложение 47
Учебная работа № 135767. Курсовая Особенности формирования фонематических процессов у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Выдержка из похожей работы
2.2
Описание экспериментальных методик
2.3
Анализ результатов констатирующего эксперимента
Выводы
ко 2 главе
Глава
3. Методические рекомендации по формированию фонематического анализа и синтеза
в процессе преодоления дисграфии у младших школьников
3.1
Теоретическое обоснование методики
3.2
Содержание коррекционной работы
Заключение
Список
литературы
Приложение
Введение
Обучение грамоте — одна из важнейших задач
начальной школы. Успешное усвоение ребёнком навыков чтения и письма в начальной
школе служит залогом эффективности всего дальнейшего обучения.
По данным мировой статистики, число речевых
расстройств растёт, в связи, с чем актуальность проблемы профилактики речевых
нарушений у детей и подростков принимает глобальный характер.
Нарушения письма является самым распространённым
дефектом речи у детей младшего школьного возраста. Расстройства речи и письма
оказывают отрицательное влияние на весь процесс обучения в школе, на школьную
адаптацию детей, на формирование личности и характер всего психологического
развития ребёнка.
Последние статистические исследования,
направленные на изучение распространенности дисграфии в общеобразовательных
школах и гимназиях показали, что в обычных школах число детей с дисграфиями
составило 37%, а в гимназиях -20%. Данные цифры подт…
