Курсовая Особенности автономного чтения у детей с речевыми патологиями. Учебная работа № 131864

[Количество страниц учебной работы: 32,7

Содержание:
“Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1 Теоретико-методологические основы изучения стратегий чтения в контексте изучения ее стратегии…………………………………………….….5
1.1 Когнитивно-коммуникативная природа чтения в контексте
изучения ее стратегии……………………………………………………………5
1.2 Понятие автономного чтения как стратегии читательской
деятельности………………………………………………………………………9
1.3 Особенности чтения обучающихся с различными речевыми
нарушениями……………………………………………………………………..15
Глава 2 Практика изучения феномена автономного чтения младших школьников с речевой патологией………………………..……………………22
2.1 Диагностика состояния навыков чтения у младших школьников с речевыми нарушениями…………………………………………………………22
2.2 Результаты изучения состояния навыков чтения у младших школьников с речевыми нарушениями………………………………………………………….26
Заключение……………………………………………………………………….30
Список используемой литературы………………………………………………32
Список используемой литературы:
1. Алтухова Т. А. Коррекция нарушений чтения у учащихся начальных классов с трудностями в обучении. — Белгород: Изд-во Белгор. Гос. Ун-та, 1998.
2. Ананьев Б.Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом/Б.Г. Ананьев//Известия АПНРСФСР.- Вып.70.- С. 102-148.
3. Берман И.М. Чтение как речевой процесс и как предмет обучения/И.М. Берман. – Киев, 1977.- С. 9-90.
4. Боскис Р.М. К проблеме овладения фонетической стороной речи в детском возрасте/Р.М. Боскис, Р.Е. Левина//Советская педагогика.-1938.- №6.- С. 20-24.
5. Бугрименко Е. А., Цукерман . ГА. Чтение без принуждения. — М., 1993.
6. Егоров Т. Г. Психология овладения навыком чтения. — М., 1953.
7. Елецкая О. В., Горбачевская Н. Ю. Организация логопедической работы в школе. – М.: ТЦ Сфера, 20с
8. Жинкин Н.И. Механизмы речи/Н.И.Жинкин.- М., 1958 – 370 с.
9. Иваненко С.Ф. Формирование навыков чтения при ТНР: Книга для логопеда/С.Ф. Иваненко.- М.: Просвещение, 1987.- 237 с.
10. Каше Г.А. Обучение грамоте людей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи/Г.А.Каше//Дефектология. 1985., №1 – С 74 – 85.
11. Лалаева Р.И. Нарушения чтения у учащихся 1-2 классов вспомогательной школы и пути их устранения: Дис. … канд. пед. наук/Р.И.Лалаева.- Л., 1971.- С. 40-53.
12. Лалаева Р. И. Нарушение процесса овладения чтением у школьников. — М.: Просвещение, 1983.
13. Логопедия: методические традиции и новаторство/ Под ред. С. Н.Шаховской, Т. В.Волосовец. –М.: Изд. МПСИ, 20с.
14. Лурия А.Р. Язык и сознание/А.Р.Лурия.- М.: Изд-во МГУ, 1979.- 319 с.
15. Эльконин Д.Б. Как учить детей читать/Д.БЭльконин.- М.: 1991. – 80 с.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 131864. Курсовая Особенности автономного чтения у детей с речевыми патологиями

Выдержка из похожей работы

…ов квадратных километров, что занимает шестую часть
территории всего Китая. Синьцзян занимает первое место по площади в стране. Он
граничит на северо-востоке с Монголией, на западе – с Россией, Казахстаном,
Киргизией и Таджикистаном, на юго-западе – с Афганистаном, Пакистаном и Индией.
По протяженности границы (5600 километров) СУАР занимает первое место в Китае.

 

ЗЕМЕЛЬНЫЕ, ВОДНЫЕ И ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ

Миллионы лет назад на месте
сегодняшнего Синьцзяна было море. Потом море отступило, и на его месте
поднялись высокие горы, между которыми образовались низменные равнины и
впадины. Образовалась сеть рек и водоемов, кое-где появились луга и рощи, а
кое-где – лишенные растительности песчаные пустыни. Сегодня в Синьцзяне
представлены три климатических пояса: умеренный, теплый и холодный и несколько
климатических подтипов: засушливо-жаркий, теплый, умеренный, прохладный,
холодный и т.п. Водные, почвенные и энергетические ресурсы создали
благоприятные условия для обитания человека и других биологических видов.

 

Земельные ресурсы

Площадь Синьцзян-Уйгурского
автономного района составляет 1640 тыс. квадратных километров, одну шестую
территории Китая.

Площадь распаханных угодий составляет
примерно 50 тысяч кв. км., площадь целинных, но перспективных с точки зрения
аграрного использования земель составляет 100 тыс. кв. км., то есть дв…

 

Читайте также: