Курсовая Организация взаимодействия школы и семьи, как фактор реализации идеи педагогического сотрудничества. Учебная работа № 133429

Количество страниц учебной работы: 35,10
Содержание:
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретические основы организации сотрудничества школьного учреждения и родителей на современном этапе 5
1.1. Понятие и структурные составляющие педагогики сотрудничества 5
1.2. Взаимодействие школьного учреждения и семьи: цели и пути осуществления 11
1.3. Вовлечение родителей в образовательный процесс школьного учреждения как условие его оптимизации 15
Глава II. Практические аспекты организации сотрудничества в рамках образовательной программы школьного учреждения 19
2.1. Общая организационная характеристика и направления деятельности МБОУ Школа № 16 г. Липецка 19
2.2. Выявление отношения педагогов и родителей начальных классов к проблеме вовлечения семьи в образовательный процесс 23
2.3. Анализ результатов организации сотрудничества школы и родителей в рамках проекта «Доступная среда» 26
Заключение 31
Библиография 34

Библиография

1. Федеральный Закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (последняя редакция) // Справочно-правовая система Консультант Плюс
2. Алиева Э.Ф., Загладина Х.Т. Школа и родители: педагогика сотрудничества // Образовательная политика. — 2014. — № 2 (58). — С. 74-85.
3. Баринова Л.В., Плетенёва И.Ф. Сотрудничество семьи и образовательного учреждения как средство развития обучаемых // Вестник Кемеровского государственного университета. — 2015. — № 2-4 (62). — С. 49-53.
4. Вместе с семьей: пособие по взаимодействию образоват. учреждений и родителей / Под ред. Т. Н. Дороновой, Г. В. Глушковой. — М.: Просвещение, 2014. – 267 с.
5. Григорьев Д.В., Сигунов В.Н. Нужна педагогика сотрудничества // Народное образование. — 2015. — № 10. — С. 128-133.
6. Гришина Н.В. Психология конфликта. — СПб.: Питер, 2008. – 544 с.
7. Дорофеева Н.Ш., Нефедова Ю.В. «Педагогика сотрудничества» как эффективное взаимодействие субъектов воспитательного процесса // Вестник ТОГИРРО. — 2014. — № 3 (30). — С. 308-309.
8. Дубровин В.А. Взаимодействие участников образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС / Инновационные методики преподавания: практическое применение: сб. статей по материалам I городской научно-практической конференции по педагогике с международным участием, 2015. — С. 6-9.
9. Жуина А.И. Педагогика сотрудничества в современных образовательных организациях // Новая наука: Стратегии и векторы развития. — 2016. — № 1-2 (58). — С. 133-135.
10. Жуина Д.В., Жуина А.И. Реализация идей педагогики сотрудничества в современных образовательных организациях / Конфликты в современном мире: международное, государственное и межличностное измерение Материалы V Международной научной конференции. Ученый совет факультета психолого-педагогического и специального образования Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского, 2016. — С. 806-808.
11. Карпушкина Л.В. Проблема сотрудничества как межсубъектного взаимодействия в психолого-педагогических исследованиях // Интеграция образования. — 2015. — № 2. — С. 134-141
12. Лазарева Н.А., Костерина Э.Н.Педагогика сотрудничества как фактор гуманизации образовательной среды // Приоритетные направления развития науки и образования. — 2015. — № 4 (7). — С. 98-99.
13. Огороднов Д. Е. Методика комплексного воспитания вокально-речевой и эмоционально – двигательной культуры человека. – М.: Центральный научно-методический кабинет по учебным заведениям культуры и искусства, 2013. – 29 с.
14. Подласый И.П. Педагогика : в 3-х кн., кн. 3 : Теория и технологии воспитания: учеб. — М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 463 с.
15. Подласый И.П. Педагогика начальной школы. — M.: Владос, 2008. — 464 с.
16. Сафонова О. А. Программно-целевое управление развитием образовательного учреждения. — Нижний Новгород, 2014. – 216 с.
17. Султанкулов Д.И. Синергетика и педагогика сотрудничества — это основа модернизации образования // Известия Кыргызской академии образования. — 2014. — № 4 (32). — С. 36-39.
18. Сухомлинский В.А. Проблемы воспитания всесторонне развитой личности. Духовный мир школьника. Методика воспитания коллектива. — Киев: Радянська школа, 1979. — 687 с.
19. Федорова И.В. Классное руководство. работа с родителями. семья и школа: взаимопонимание, взаимодействие и сотрудничество / Приоритетные направления развития педагогики и образования: инновационные методики и проблемы практического применения: сб. статей по материалам IV международной научно-практической конференции по педагогике, 2016. — С. 69-73.
20. Муниципальное бюджетное Общеобразовательное Учреждение № 16 г. Липецка http://lipschool16.ucoz.ru/index/dostupnaja_sreda/0-172 (Дата обращения 29.05.2017)
21. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии Педагогика сотрудничества http://tsutmb.antiplagiat.ru/ReportPage.aspx?docId=427.32966088&repNumb=1&seed (Дата о
бращения 29.05.2017)
22. Симон Соловейчик. Педагогика сотрудничества http://www.liveinternet.ru/users/4261432/post154112008 (Дата обращения 29.05.2017)
23. Система Е.Н. Ильина http://moi-rang.ru/publ/metodicheskie_materialy/pedagogicheskie_tekhnologii/sistema_e_n_ilina/12-1-0-47#.WTHSMUdSDIU (Дата обращения 29.05.2017)
24. Технология С.Н.Лысенковой: перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении http://moi-rang.ru/publ/metodicheskie_materialy/pedagogicheskie_tekhnologii/tekhnologija_s_n_lysenkovoj_perspektivno_operezhajushhee_obuchenie_s_ispolzovaniem_opornykh_skhem_pri_kommentiruemom_upravlenii/12-1-0-55#.WTHQ5EdSDIU (Дата обращения 29.05.2017)
25. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования http://www.методкабинет.рф/index.php/fgosnoo.html (Дата обращения 29.05.2017)
26. Шаталов. Запоминание через опорные сигналы http://www.b17.ru/blog/37894/ (Дата обращения 29.05.2017)
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 133429. Курсовая Организация взаимодействия школы и семьи, как фактор реализации идеи педагогического сотрудничества

Выдержка из похожей работы

…преподаватель
кафедры педагогики и
психологии начального
обучения
Алферова
Галина Викторовна
Àñòðàõàíü · 96
Оглавление
Глава 1. Психолого-педагогические
проблемы готовности ребенка к школьному обучению…………………………………………………………………………
1.1.
Психологическая и физиологическая готовность ребенка к школьному обучению как
педагогическая проблема…………….
1.2.
Роль семьи в формировании готовности ребенка к школьному обучению…………………………………………………………………………………………………
1.3.
Роль детского сада в формировании готовности ребенка к школьному обучению…………………………………………………………………………………………………
ВВЕДЕНИЕ.
Øêîëà…
Êàê ìíîãî
îæèäàíèé,
íàäåæä,
âîëíåíèé
ñâÿçûâàþò
äåòè,
ðîäèòåëè,
âîñïèòàòåëè
äåòñêîãî
ñàäà ñ ýòèì
ñëîâîì.
Ïîñòóïëåíèå
â øêîëó — ýòî
íà÷àëî
íîâîãî
ýòàïà â æèçíè
ðåáåíêà,
âõîæäåíèå
åãî â ìèð çíàíèé,
íîâûõ ïðàâ è
îáÿçàííîñòåé,
ñëîæíûõ è
ðàçíîîáðàçíûõ
îòíîøåíèé
ñî âçðîñëûìè
è ñâåðñòíèêàìè.
Êàæäûé
ãîä ïåðâîãî
ñåíòÿáðÿ
âìåñòå ñ òûñÿ÷àìè
ïåðâîêëàññíèêîâ
ìûñëåííî
óñàæèâàþòñÿ
çà ïàðòû èõ
ðîäèòåëè è
âîñïèòàòåëè.
Âçðîñëûå
äåðæàò
ñâîåîáðàçíûé
ýêçàìåí — èìåííî
ñåé÷àñ, çà
øêîëüíûì
ïîðîãîì
ïðîÿâÿò ñåáÿ
ïëîäû…