Курсовая Организация взаимодействия родителей и педагогов в процессе адаптации детей в ДОУ. Учебная работа № 138494

Количество страниц учебной работы: 46

Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы адаптации детей раннего возраста в ДОУ 6
1.1 Социальная адаптация как педагогическая категория и проблема адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ 6
1.2 Современные подходы к взаимодействию ДОУ с родителями 10
1.3 Опыт ДОУ по взаимодействию с родителями в целях успешной адаптации детей раннего возраста 14
Глава 2. Исследование проблемы адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ 19
Заключение 30
Список литературы 33
Приложение 36

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 138494. Курсовая Организация взаимодействия родителей и педагогов в процессе адаптации детей в ДОУ

Выдержка из похожей работы

…
прямо или косвенно влияют на все стороны учебно-воспитательного процесса.

Возникают образовательные учреждения нового
типа, меняются приоритеты содержания обучения и воспитания, иными словами
становятся педагогические технологии, проводятся многочисленные эксперименты, в
ходе которых школа стремится повернуть к ребенку, создать условия для взаимных
отношений между классным руководителем и родителями, между родителями и детьми.
Именно потому сейчас так актуальна идея педагогики сотрудничества учителей,
родителей и учащихся. В достижении этой цели роль классного руководителя
неизмеримо велика. На наш взгляд, современный классный руководитель должен быть
внутренне свободным, сориентирован на ребенка, как на высшую ценность, на
теплые и доверительные отношения с родителями. Однако, к сожалению, социальные,
бытовые и материальные проблемы мешают классному руководителю в полной мере
соответствовать этим требованиям. Подготовка учителя к работе с родителями —
актуальная и сложная задача. Решение ее предполагает обеспечение важного
направления, выработку педагогического умения мобилизовать все факторы,
формирующие личность и коллектив, на достижение необходимых воспитательных
результатов, умение интегрировать все виды воздействий в целенаправленный
учебно-воспитательный процесс [39, с.22].

Создание в обществе единого морального влияния
на подрастающее поколени…