Курсовая Организация проектной деятельности во внеурочной работе с младшими школьниками. Учебная работа № 131951

[Количество страниц учебной работы: 67,7

Содержание:
“Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы применения проектной деятельности во внеурочной работе с младшими школьниками 6
1.1. Сущность проектной деятельности 6
1.2. Принципы организации метода проектов в начальной школе 11
Глава 2. Практические основы применения проектной деятельности во внеурочной работе с младшими школьниками 17
2.1. Опыт организации проектной деятельности во внеурочной работе с младшими школьниками 17
2.2. Реализация проекта «Страна слов» в ходе внеурочной деятельности младших школьников 20
Заключение 29
Список используемой литературы 32
Приложение 1. 36
Приложение 2. 38

Список используемой литературы

1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – СПб.: Питер, 2001.- 272 с.
2. Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития: В 2 кн. – Казань, 1996. -248 с.
3. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 384 с.
4. Афанасьев В.Г. Системность и общество. – М., 1981.- 435 с.
5. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. – М., 1989.- 560 с.
6. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. – М., 1982. -257 с.
7. Бердяев Н.А. О назначении человека. – М., 1993. -383 с.
8. Беспалько В.Л. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989. -256 с.
9. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. – М., 1973.- 272 с.
10. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред.В.В. Давыдова. М.: 1999.- 560с
11. Герасимова О.В. Проектная деятельность в воспитательной работе/ О.В. Герасимова// Среднее профессиональное образование-2006.-№8.- C.42-43
12. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. – СПб., 1992.-154 с.
13. Григорьев Д. В., П. В. Степанов: Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. М.: Просвещение, 2011.- 224 с.
14. Дьюи Дж., Дьюи Э. Школы будущего / Дж. Дьюи, Э. Дьюи. – Берлин: Госуд. Изд-во. РСФСР, 1922. – 178 с.
15. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя.- – М. ,1987. -576 с.
16. Казаренков В.И. Взаимосвязь урочных и внеурочных занятий школьников. // Педагогика. – 1993. – №3. -127 с.
17. Казаренков В.И. Педагогические основы организации внеурочных занятий школьников по учебным предметам. – М., 1998. -149 с.
18. Казаренков В.И. Система педагогического творчества и ее элементы // 21 Творчество педагога в науке и практике. – М., 1993. -270 с.
19. Казаренкова Г.И. Современные проблемы педагогическогго образования (социально-управленческий аспект) // Техническая и профессиональная подготовка кадров для решения перспективных научных и технологических задач в целях устойчивого развития. – М., 2002. -390 с.
20. Казаренкова Т.Б. Социология современного образования. – М., 1998. 105с. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. – М., 1990.- 140 с.
21. Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. – М.: НИИВШ, 1977. – 64 с.
22. Кан-Калик В. А., Хазан В. И. Психолого-педагогические основы преподавания литературы в школе (Учеб. пособие для пед. ин-тов). – М.: Просвещение, 1988. – 254 с.
23. Каптерев П.Ф. Педагогический процесс // П.Ф. Каптерев Избр. пед. соч. -М., 1989. -746 с.
24. Ковалев В.И. Книга Н. М. Шанского на уроках и внеурочных мероприятиях по русскому языку//РЯШ. – 1993. – №3. – С.29.
25. Краевский В. В. Методология педагогики: Пособие для педагогов-исследователей. – Чебоксары: Изд-во Чуваш, ун-та, 2001. – 244 с.
26. Крупное А.И. Психологическая структура действия человека. – М., 1990. -220 с.
27. Кутьев В. О. Внеурочная деятельность школьников. – М., 1983. -152 с.
28. Кутявина Н.Н. Организация проектной деятельности в начальной школе: из опыта/ Н.Н.Кутявина// Начальная школа.-2010.-№10.-С.42-45
29. Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса // А.С. Макаренко. Избр. пед. соч.: В 2 т. – М., 1977. T.I.- 602 с.
30. Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. -М., 2000. -304 с.
31. Оконь В. Основы общей дидактики. – М.,1990.- 476 с.
32. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: пособие для учителей и студентов педагогических вузов./ Н.Ю.Пахомова//-3-е изд.,испр. и доп.- М.: АРКТИ,2008.-112с.
33. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Е.С. Полат/ Педагогика/Под ред. Ю.К. Бабанского. – М., 1988.-512 с.
34. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998. -112с.
35. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений./ И.С. Сергеев// 6- е изд., испр. и доп.- М.: АРКТИ,2008.-80 с.. (Методическая библиотека)
36. Сетров М. И. Общие принципы организации систем и их
методологическое значение .М., 1975. – 120 с.
37. Сластенин В.А., Подымова Л.М. Педагогика: Инновационная деятельность. -М., 1997.-224 с.
38. Смирнов А. А. Избранные психологические труды: в 2 т. – м., 1987. -т.1. (Психология ребёнка и подростка. 163 – 185.)
39. Сохранная Н.А.Групповые формы обучения/ Н.А.Сохранная// Минск:Красико-Принт,2007.-128с.
40. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания // К.Д. Ушинский Педагогические сочинения: В 6 т. – М., 1988. – 528 с.
41. Чечель И.Д. Метод проектов, или Попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула/ И.Д. Чечель. // Директор школы.- 1998. -№3. – С. 11-17.
42. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. – М., 1988.- 334 с.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 131951. Курсовая Организация проектной деятельности во внеурочной работе с младшими школьниками

Выдержка из похожей работы


сетевого проекта

2.2 Проектная
деятельность в области дополнительного образования

Заключение

Литература

Введение

Современная
система образования сталкивается с множеством внешних проблем. Первая и самая
важная – это ускорение и непредсказуемость экономического и технологического
развития. Вторая проблема – рынок труда, который теперь не гарантирует наличие,
а тем более сохранение работы. Третья проблема – опасность расслоения больших
групп населения из-за безработицы, экономического и социального кризиса.

Европейское
общество достаточно чётко определяет главные цели образования молодого
человека. Предполагается, что молодой человек должен иметь собственную точку
зрения, уметь управлять принятием решений в группе, слаженно работать в
коллективе, одновременно развивая свои индивидуальные способности, а так же
стремиться овладеть новыми технологиями.

Одна из задач
образования заключается в том, чтобы всем без исключения дать возможность
проявить свои таланты и творческий потенциал. (15. с. 9–10)

Произошедшие
в последние годы изменения в практике отечественного образования не оставили
без изменений ни одну сторону школьного дела. Школа призвана решать не только
образовательные, но и большие социальные задачи по сохранению и развитию
системы хозяйственных отношений, семейно – общинных форм жизни, обучению,
развитию и восп…

 

Читайте также: