Курсовая Организация оценочной деятельности учителя в условиях образовательной среды школы. Учебная работа № 132902

Количество страниц учебной работы: 38
Содержание:
«Введение 3
1. Теоретические аспекты педагогического оценивания 5
1.1 История педагогической оценки 5
1.2 Виды педагогических оценок 11
2. Организация оценочной деятельности учителя в условиях образовательной среды школы 13
2.1 Виды, формы и организация контроля качества обучения 13
2.3 Новые подходы к оцениванию образовательных результатов в условиях современной образовательной среды 18
Заключение 36
Список использованной литературы 37
1. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. – М.: Прогресс, 2014. – 474 с.
2. Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. – М.: Дельта, 2013. — 559 с.
3. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. — СПб.: Питер. — 2013. — 544 с.
4. Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки. – М.: Просвещение, 2014. – 430 с.
5. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса в учебной деятельности. – М.: Академия, 2013. – 456 с.
6. Близнюк Л.Б. Роль оценки в совершенствовании знаний, умений и навыков учащихся. – М.: Академия, 2015. – 490 с.
7. Богуславский М.Ю. Школьный балл. — М.: Наука, 2013. — 488 с.
8. Виноградова Н.Ф. Обсуждаем проблему контроля и оценки в школе. – М.: Академия, 2014. – 442 с.
9. Володкевич Н.Н. Задачи педагогической деятельности. – М.: Прогресс, 2014. – 598 с.
10. Воронцов А.Б. Педагогическая технология контроля и оценки учебной деятельности. – М.: Юнити, 2013. – 547 с.
11. Воронцов А.Б. Учебная деятельность. – М.: Юнити, 2014. – 574 с.
12. Герасимова Н.А. Оценка знаний должна воспитывать. – СПб.: Феникс, 2014. – 632 с.
13. Горбачева В.А. К вопросу формирования оценки и самооценки. — СПб.: Феникс, 2013.- 305 с.
14. Давыдов В.В. Учебная деятельность. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 672 с.
15. Данилов А.Р. Психологические проблемы школьной отметки и оценки. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 558 с.
16. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. – М.: Высшая школа, 2013. – 499 с.
17. Евланова Л. Образование с человеческим лицом. — СПб.: Феникс, 2015. – 555 с.
18. Зимин О.Н. Задачи педагогической деятельности. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. – 525 с.
19. Квалев Н.А. Оценка знаний. – М.: Геотар-Медиа, 2014. – 529 с.
20. Костылев Ф.В. Нужны ли оценки – баллы. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. – 569 с.
21. Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя. — СПб.: Феникс, 2013.- 374 с.
22. Локшина О. Оценивание успешности учеников. — СПб.: Феникс, 2014.- 453 с.
23. Массен П. Развитие личности ребенка. – М.: Высшая школа, 2013. – 464 с.
24. Матюхина М.В. Мотивация учения. — СПб.: Питер — 2015. — 304 с.
25. Микулин А.А. Система оценивания знаний. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 731 с.
26. Миркин Л.Б. Роль оценки в совершенствовании знаний, умений и навыков учащихся. — СПб.: Питер, 2015. — 743 с.
27. Рогов О.Д. Контроль и оценка результатов обучения. – М.: Юнити, 2015. – 401 с.
28. Савоткин Н.А. Оценка знаний. – М.: Дельта, 2013. — 431 с.
29. Селенкин В.А. Уроки с отметками и уроки без отметок. – М.: Академия, 2013. – 552 с.
30. Смирнов А.И. Педагогика. – М.: Прогресс, 2014. – 507 с.
31. Твердякова Л.Г. Важность самооценивания учащимися своего труда. – СПб.: Феникс, 2014. – 513 с.
32. Цукерман Г.А. Контроль и оценка как учебные действия ребенка. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 478 с.
33. Широких О.С. Еще один способ контроля знаний учащихся. — СПб.: Феникс, 2013.- 411 с.
34. Якушева О.Д. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. — СПб.: Питер — 2015. — 389 с.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 132902. Курсовая Организация оценочной деятельности учителя в условиях образовательной среды школы

Выдержка из похожей работы

…улирования оценочной деятельности
1.1 Сущность государственного регулирования оценочной деятельности
1.2 Нормативно правовое регулирование процессов оценки
. Практические аспекты оценочной деятельности
.1 Проблемы, существующие при проведении оценки
.2 Зарубежный опыт и возможности применения его в России
Заключение
Список литературы
Введение
Под оценочной деятельностью понимается профессиональная деятельность субъектов оценочной деятельности, направленная на установление в отношении объектов оценки рыночной, кадастровой или иной стоимости. [3]
Управление государственной собственностью — одна из наиболее сложных и недостаточно разработанных проблем, несмотря на многовековую историю развития экономической мысли по различным аспектам собственности.
Сделки, объектом которых выступает имущество, принадлежащее государству, обязательно должны сопровождаться соответствующей оценкой данного имущества. В последние годы в связи со снижением роли приватизации в формировании доходов бюджетной системы проблема эффективного управления государственной собственностью становится особенно актуальной. Актуальность так же вызвана относительной новизной независимой оценки для отечественной правовой системы.
Целью курсовой работы является анализ современных подходов государственного управления к оценке государственной и муниципальной собственности. В с…