Курсовая Опытная работа по проведению анализа урока технологии и предпринимательства в ПУ на примере ПУ-33. Учебная работа № 138337

Количество страниц учебной работы: 39,10

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ особенностей подготовки преподавателя к занятиям. Анализ и самооценка занятий. 6
1.1. Алгоритм подготовки преподавателя к занятиям 6
1.1. Алгоритм анализа и самоанализа урока 10
Глава 2. Опытная работа по проведению анализа урока технологии и предпринимательства в ПУ 15
2.1. Организация исследования 15
2.2. Психологический анализ урока технологии и предпринимательства в ПУ 18
Глава 3. Опытная работа по проведению самоанализа урока технологии и предпринимательства в ПУ 23
3.1. Организация исследования 23
3.2. Самоанализ урока технологии и предпринимательства в ПУ 24
Заключение 29
Список использованных источников 31
Приложение
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 138337. Курсовая Опытная работа по проведению анализа урока технологии и предпринимательства в ПУ на примере ПУ-33

Выдержка из похожей работы

…х функций, в зависимости от которых строятся все остальные функции. С точки зрения психического развития: не мышление, и в частности не абстрактное мышление, стоит в начале развития, а определяющим моментом в начале развития является память ребёнка. При хорошо организованной психолого-педагогической работе дети овладевают понятиями, приобретают способность к умозаключениям, обобщениям.
Огромный вклад в исследование и разработку данной проблемы внесли: Г. Эббингауз, К. Левин, П. Жане, А.А. Смирнов, П.И. Зинченко, П.П. Блонский, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев и многие другие.
«Без памяти, — писал С.Л. Рубинштейн, — мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы будущего. Настоящее, по мере его протекания, безвозвратно исчезало бы в прошлом».
Развитие памяти в дошкольном возрасте характеризуется постепенным переходом от непроизвольного и непосредственного к произвольному и опосредствованному запоминанию и припоминанию.
Развитие памяти заключается в качественных изменениях процессов памяти и в трансформации содержания фиксируемого материала. Это очень важно для детей, и в повседневной жизни, и в учебе. Недаром при оценке интеллектуальной готовности ребенка к школе одним из важнейших критериев является его развитая память.
Актуальность темы заключается в том, что период дошкольного возраста происходит активное развитие всех видов памяти ребенка и задача взрослог…