Курсовая Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Учебная работа № 138522

Количество страниц учебной работы: 39

Содержание:
Введение 3
1. Сущность нравственно-патриотического воспитания 5
2. Задачи нравственно-патриотического воспитания дошкольников 8
3. Формирование нравственно-патриотического воспитания 9
4. Формы и методы нравственно-патриотического воспитания 11
5. Влияние воспитателя на нравственное воспитание учащихся 16
6. Формы деятельности 19
6.1 Сюжетно-ролевая игра 21
6.2. Родительское собрание 24
6.3. Беседа 25
6.4 Дидактические игры 26
6.5. Урок – КВН и театральное представление 29
Заключение 31
Список литературы 33
Приложение 35

Список литературы

1. Аристотель. Сочинения в 4-х томах – М.: 1984, т.4.
2. Архангельский Н.В. Нравственное воспитание. – М.: Просвещение, 1979.
3. Белинский В. Г. Избр. Пед. Соч. М., 1948.
4. Болдырев Н. И. Методика работы классного руководителя: Учеб. Пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов.-М.: Просвещение, 1984.
5. Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников: (Вопросы теории). – М.: Педагогика, 1979.
6. Даль В.И. Толковый словарь живого велико русского языка. – М.: 1979, т.11.
7. Ермакова Е. Курс нравственного воспитания «Этика». // Народное образование. 1998. № 9-10.
8. Классному руководителю. Учеб.-метод. пособие / под ред. М.И. Рожкова. – М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.
9. Краткий словарь по философии. – М.: 1982.
10. Лихачёв Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб. Пособие для студентов пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК. – М.: Прометей, Юрайт, 1998.
11. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей. – Соч. В 7-ми т. М., 1957,т. IV.
12. Макаренко А. С. Проблемы школьного советского воспитания (тезисы). Соч. в 7-ми т., т. 5, М., 1958, с. 105.
13. Макаренко А. С. Игра, — Соч. в 7-ми т., т, 4, М., 1957, с, 375.
14. Никандров Н.Д. Проблема ценностей в российском обществе и цели воспитания. // Школа. 1999. № 4.
15. Педагогика: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. Ю.К. Бабанского. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение, 1988.
16. Пед. энциклопедия. Гл. ред.: И.А.Каиров, т.3, М., «Совет. энцик-я», 1966.
17. Подласый П.И. Педагогика: Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Просвещение, 1996.
18. Постановление Правительства Российской Федерации от 16 февраля 2001 г. N 122 ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА «ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА 2001-2005 ГОДЫ.
19. Радина Е. И. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста, // Под ред. С.Л. Новоселовой. — М.: 1985.
20. Рахимов А.З. Роль нравственного воспитания в формировании личности. // Классный руководитель. 2001. № 6.
21. Рожков М.И. Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.
22. Толкачёва Л. Всех выше должно стоять образование нравственное. //Сельская школа. 2002. № 1.
23. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания, т. 1. -Собр. соч., т. 8. М. — Л., 1950, с. 439-440.
24. Харламов И.Ф. Нравственное воспитание школьников: Пособие для клас. руководителей. – М.: Просвещение, 1983.
25. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие.-4е изд., перераб. И доп.- М.: Гардарики, 2000.
26. Чернышевский Н.Г. Полн. собр. соч., т. V. М., 1951.
27. Шведовская А.А. Возможности сюжетно-ролевой игры в диагностике детско-родительских отношений // Материалы научно-практической конференции «Проблемы психологии XXI века глазами молодых ученых» — М., 2002. — с. 187 — 189.
28. Шилова М.И. Проблема ценностей и цели воспитания. // Классный руководитель. 2001. № 3.
29. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. – М.: Педагогическое общество России, 2000.
30. Яновская М.Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1987.

Стоимость данной учебной работы: 885 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 138522. Курсовая Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников

Выдержка из похожей работы

… ребёнок, даже
без целенаправленного воспитания, так или иначе, всё это воспринимает. Но если
усвоение происходит стихийно, без грамотного педагогического руководства со
стороны взрослых, оно нередко оказывается поверхностным, неполноценным. А ведь
ощущение и восприятие поддаются развитию, совершенствованию, особенно в период
дошкольного детства. И тут на помощь приходит сенсорное воспитание (13, стр.98).

Сенсорное
развитие ребёнка – это развитие его восприятия формирование представлений о
внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в
пространстве, а также запахе, вкусе и т.п. значение сенсорного развития в
раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее
благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления
представлений об окружающем мире.

Выдающие
зарубежные учёные в области дошкольной педагогики (Ф. Фребель, М. Монтессори,
О. Декорли), а также известные представители отечественной дошкольной
психологии и педагогики (Е.И. Тихеева, А.В. Запорожец, А.П. Усова, Н.П.
Сакулина и другие) справедливо считали, что сенсорное воспитание, направленное
на обеспечение полноценного сенсорного развития, является одной из основных
сторон дошкольного воспитания (3, стр.3).

Цель работы: рассмотрение
и исследование содержания и методов сенсорного воспитания детей раннего
возраста.

Объектом

 

Читайте также: