Курсовая Неуспеваемость детей подросткового возраста. Учебная работа № 138533

Количество страниц учебной работы: 32

Содержание:
Введение……………………………………………………………………………3
1. Проблема школьной неуспеваемости в психолого-педагогической литературе…………………………………………………………………………5
2. Психолого-педагогические особенности детей подросткового возраста…12
3. Педагогические причины школьной неуспеваемости в обучении детей подросткового возраста…………………………………………………………18
4. Пути преодоления школьной неуспеваемости в обучении детей подросткового возраста…………………………………………………………23
Заключение……………………………………………………………………….29
Список использованной литературы……………………………………………31

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 138533. Курсовая Неуспеваемость детей подросткового возраста

Выдержка из похожей работы

…ктуальные возможности, так и усвоенные личностью нормы и
ценности общества. В коллективных отношениях человек реализует себя, отдавая
обществу воспринятое в нем. Именно активность личности, её деяния являются
важнейшим звеном таких отношений. Ребенок живет, растет и развивается в
переплетении различного рода связей и отношений. Развитие взаимоотношений
выступает в качестве ведущей деятельности в младенчестве, дошкольном и подростковом
возрастах. При этом в разные периоды развития личности она имеет свои
особенности: в младенчестве – это непосредственное эмоциональное общение, в
дошкольном периоде – это игровая деятельность, в ходе которой ребенок осваивает
отношения между людьми, в подростковом возрасте – происходит дальнейшее
освоение взаимоотношений между людьми, но уже на более высоком уровне по
сравнению с дошкольным периодом.
В
подростковых группах складываются межличностные отношения, отражающие
взаимосвязи участников этих групп в конкретно-исторической ситуации развития
общества. Несмотря на то, что проявления межличностных отношений в каждой
конкретной группе имеют свою неповторимую историю, на разных возрастных этапах
действуют общие закономерности их становления и развития.
Поведение
подростка в группе, коллективе регулируется его самооценкой, а самооценка
формируется в ходе общения с окружающими людьми, а, прежде всего, со
сверстниками. Ориента…