Курсовая Модель социально-педагогической деятельности в детском доме. Учебная работа № 133046

Количество страниц учебной работы: 29
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
2. МОДЕЛЬ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДЕТСКОМ ДОМЕ 11
2.1. Цель и задачи социально-педагогической деятельности в детском доме 11
2.2 Основные направления и виды социально-педагогичекой деятельности в детском доме 15
2.3. Критерии эффективности социально-педагогической деятельности в детском доме 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 27

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Анчукова Н.И. Педагогическая деятельность социального работника / Н.И. Анчукова ; М-во трансп. Рос. Федерации, Федер. агентство ж.-ж. трансп., ГОУ ВПО «»Дальневост. гос. ун-т путей сообщ. — Хабаровск : Изд-во ДВУГПС, 2005. — 118 с.
2. Басюк, В.С. Модель организации службы социально-педагогического сопровождения в условиях детского дома/ В.С. Басюк. – М.: Полиграф сервис, 2001-132 с.
3. Галагузова М. А. Социальная педагогика: курс лекций: учебное пособие для вузов / М. А. Галагузова. — М.: Владос, 2006. — 416 c.
4. Горюнова С. И. Организация социально-педагогической деятельности по повышению уровня социальной адаптации воспитанников дошкольного возраста детского дома на примере «Детского дома им. К. Либкнехта (Владимирская область) // Молодой ученый. — 2013. — №1. — С. 328-330.
5. Долгова, В.М. Сборник игр и упражнений по социальной адаптации учащегося лицея: учеб.-метод. пособ. – Оренбург: Экспресс-печать, 2013. – 110 с.
6. Крылова, Н.Б. Социально-педагогические технологии в работе с детьми и семьями группы риска / Н. Б. Крылова. – М.: НИИ школьных технологий, 2010. – 184 с.
7. Литвак, Р.А. Введение в социальную педагогику: учеб. пособ. – Челябинск, 2008. – 410 с.
8. Мудрик А. B. Социальная педагогика: учебник для студ. высш. yчеб. заведений / А. B. Мудрик. — 6-e изд., перераб. и доп. — M.: Издательский центр «Академия», 2007. — 224 c.
9. Олиференко Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 256 с.
10. Овчарова Р. В. Практическая психология образования: Учеб. пособие для студ. психол. фак. университетов. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 448 с.
11. Пащенко Ю.А. Сферы деятельности и особенности современной социально-педагогической деятельности.// Вестник Брянского государственного университета. 2014. № 1. С. 73-76.
12. Сидорова Л.К. Организационно-педагогические условия деятельности детских домов на современном этапе : Дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 : Москва, 2001 — 161 c.
13. Социальная педагогика : монография ; под ред. В. Г. Бочаровой. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2004. – 368 с.
14. Социальная педагогика: генезис научного исследования понятий, идей, проблематики: монография; под науч. ред. С.В. Сальцевой. – Оренбург: ОГПУ, 2010. – 340 с.
15. Социум и школьник: методология педагогического исследования взаимодействия: монография / С.В. Сальцева, С.Н.Жданова. – М.: Изд-во УРАО, 2010. – 170 c.
16. Торохтий, В.С. Социально-педагогическая деятельность как средство реализации потенциала социальной педагогики на практике / В.С. Торохтий // Теория и практика социально-педагогической деятельности в современном социуме: материалы первой международ- ной научно-практической конференции / под ред. В.С. Торохтия. – М.: Граница, 2011.
17. Ткачева С.Г. Организация деятельности социального педагога в условиях детского дома.// Фестиваль педагогических идей «1 Сентября» [Электронный ресурс]: http://festival.1september.ru/articles/522412/
18. Шакурова, М.В. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Академия, 2004. – 272 с
19. Шептенко П.А. Социально-педагогическая деятельность и ее реализация будущими социальными педагогами.// Мир науки, культуры, образования. 2012. № 1 (32). С. 143-147.
20. Шептенко, П.А. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / П.А. Шептенко, Г.А. Воронина / под ред. В.А. Сластенина. — Москва.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208с.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 133046. Курсовая Модель социально-педагогической деятельности в детском доме

Выдержка из похожей работы

…собенности младшего
школьника
2.2 Содержание педагогической
деятельности с младшими школьниками
2.3 Рекомендации социальному педагогу
по применению принципа толерантности
Заключение
Список литературы
Введение
Проблема толерантности —
одна из наиболее актуальных и сложных в современной науке. Значительное
увеличение количества исследований в данной области в конце XX — начале XXI века
связано с участившимися актами насилия, терроризма, обострившимися
межрелигиозными и межнациональными конфликтами, проникновением проявлений
нетерпимости в школу.
Пристальное внимание
исследователей к проблематике толерантности объясняется и четко выраженной
тенденцией гуманизации науки, повышением интереса к проблемам личностного
развития растущего человека, выделением важнейшей задачи воспитания,
заключающейся в формировании у школьников гражданской ответственности и
правового самосознания, духовности и культуры, инициативности,
самостоятельности, толерантности.
Система образования
наряду с воспитанием в личности чувств национального достоинства, единства,
патриотизма, любви к Родине обязана предотвращать в человеке какие бы то ни
было националистические чувства, идеи превосходства своей нации, религии,
личности над другими, которые ведут в конечном итоге к национальной,
межрелигиозной, межличностной вражде и войнам.
Таким образом, одной…