Курсовая Методы педагогической диагностики учащихся в условиях вспомогательной школы. Учебная работа № 136739

Количество страниц учебной работы: 36,2

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ………………………………………6
1.1 Характеристика понятия «психолого-педагогическое сопровождение», его принципы, цели и задачи………………………………………………………..6
1.2 Методологические основания и содержательные аспекты психолого-педагогического сопровождения……………………………………………….9
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1………………………………………………………..12
2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА КАК ЧАСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА………………………………………….14
2.1 Теоретические и методологические принципы изучения детей с отклонениями в развитии……………………………………………………….14
2.2 Характеристика методов психологического диагностики учащихся в условиях вспомогательной школы……………………………………………19
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2………………………………………………………..29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………30
СПИСОК ИСПОЛЬЗВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………32
ПРИЛОЖЕНИЯ
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 136739. Курсовая Методы педагогической диагностики учащихся в условиях вспомогательной школы

Выдержка из похожей работы

…торой
год муниципальная общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная
школа №1 села Александровского работает по проблеме вхождения в профильную
школу. Вот некоторые результаты работы педагогического коллектива и
диссертационного исследования на базе школы по теме «Диагностика и формирование
осознанности выбора профиля обучения у девятиклассников в условиях модернизации
школы.
Разработанная
программа элективного курса «На пути выбора» и изучения способностей,
склонностей, интересов и личностных особенностей обучающихся говорят о
положительных результатах данной работы: 90% девятиклассников к концу учебного
оказываются готовыми к выбору профиля дальнейшего обучения, а большинство
десятиклассников удовлетворены выбранным профилем и успешно учатся в данных
классах. Итоговый контрольный тест, проведённый в конце курса «На пути выбора»
позволяет сделать вывод, что девятиклассники усвоили теорию и практику.
Сравнительный анализ начального и итогового теста показывает увеличение уровня
теоретической подготовки учащихся на 1 — 2 балла.
Они
получили следующие знания:
—
о требованиях современного общества к профессиональной деятельности человека, о
рынке профессионального труда и образовательных услуг;
—
о возможности получения образования по избранному профилю и о перспективе, о
психологических основах принятия решения в целом и выборе профиля обучен…