Курсовая Методика обучения и преподавания истории в средней общеобразовательной школе РФ. Учебная работа № 131781

[Количество страниц учебной работы: 34,7
Содержание:
“Введение……………………………………………………………………………………………………3
Глава 1. Образование древнерусского государства……………………………………..6
1.1 Причины образования древнерусского государства и теории его происхождения…………………………………………………………………………………………..6
1.2 Образование древнерусского государства и его отражение в учебниках для средней школы……………………………………………………………………………………11
Глава 2. Методика обучения и преподавания истории в средней общеобразовательной школе РФ……………………………………………………………….18
2.1 Актуальные проблемы и перспективы современного преподавания истории в школе……………………………………………………………………………………….18
2.2. Методика обучения и преподавания вопроса образования древнерусского государства в средней школе…………………………………………………………………….26
Заключение ………………………………………………………………………………………………31
Библиографический список……………………………………………………………………….34
1. Байкенич А.В. Метод словесно-печатных средств обучения (текстов) в системе личностно-ориентированного преподавания истории в школе// Education Sciences and Psychology. 2013. № 2 (24). С. 28-34.
2. Белашова Е.С. Работа с интерактивной доской и разработка web-сайта при преподавании дисциплины “”история””//Вестник Казанского государственного энергетического университета. 2013. № 4 (19). С. 103-105.
3. Блинов Н.В. Проблемы древнерусского государства в современной российской историко-правовой литературе//Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Юридические науки. 2005. № 1. С. 5-11.
4. Губайдуллина С.А. Работа с источниками в преподавании истории// Историко-педагогические чтения. 2003. № 7. С. 303-305.
5. Данилов А.А., Косулина Л.Т. История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс. М., 2005. 256 с.
6. Данилов А.А., Косулина Л.Т. История государства и народы России. 6 класс. М., 2007. 272 с.
7. Злобин А.Н., Хохлов А.В. Государственная политика в преподавании отечественной истории// Современные проблемы гуманитарных и общественных наук. 2014. Т. 4. С. 75-78.
8. Кацва Л.А., Юрганов А.Л. История России XIII–XV вв. 7 класс. М., 1998. 848 с.
9. Кучкин В.А. О времени существования древнерусского государства (историография вопроса)// Исторический вестник. 2012. № 1. С. 120-143.
10. Лобанов Н.А. М.В. Ломоносов-первый российский историк права. Взгляды ученого на происхождение и сущность древнерусского государства// Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2012. Т. 4. № 2. С. 76-84.
11. Мартынович Л.И. Роль педагога в процессе преподавания отечественной истории//Обучение и воспитание: методики и практика. 2012. № 1. С. 337-342.
12. Миннибаев Б.И. Теории и признаки происхождения древнерусского государства// Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2013. № 4. С. 310-312.
13. Надеева Е.П. Преподавание истории в условиях введения ЕГЭ// Историко-педагогические чтения. 2004. № 8. С. 357-361.
14. Орлов А. С., Теоргиев В. А., Теоргиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. М., 2006. 528 с.
15. Плотникова О.А. Становление института княжеской власти в Древней Руси//Власть. 2008. № 4. С. 95-99.
16. Пузанов В.В. Пути формирования высшей правящей элиты в эпоху образования древнерусского государства//Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 2: История. 2008. № 2. С. 3-10.
17. Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времен до конца XVII века. 10 класс. М., 2002. 343с.
18. Смольянова Т.И. использование учебных электронных пособий в преподавании истории и обществознания// Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2012. № 28. С. 153-157.
19. Тевикова Т.В. Особенности преподавания истории и обществознания в условиях введения ФГОС основного общего образования// Образование в современной школе. 2013. № 2. С. 20-22.
20. Черникова Т.В. История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс. М., 2008. 240 с.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 131781. Курсовая Методика обучения и преподавания истории в средней общеобразовательной школе РФ

Выдержка из похожей работы

…а преподавания математики и информатики»
на тему:
«Методика преподавания темы «Информация. Информационные процессы и системы» в 9
классе общеобразовательной школы. Проблемный метод обучения»
Выполнил
Студент 4
курса группы И-3-08
Специальности
«Информатика»
Аблякимов
И.Ш.
Научный
руководитель
Фазылова Р.Т.
Симферополь –
2011г.
ВВЕДЕНИЕ
Компьютерные технологии создают условия для новых подходов к общению и
сотрудничеству, для которых характерен режим диалога учителя и ученика.
Компьютер и педагогические программные средства помогают учителю
совершенствовать стиль работы, принимая на себя многие рутинные функции
(тренаж, тестовый контроль и т.п.) и оставляя учителю наиболее творческие,
истинно человеческие задачи обучения, воспитания и развития. А в таких важных
компонентах учебно-воспитательного процесса, как ведение дискуссии, поощрение
рассуждений, поддержание дисциплины, выбор необходимого уровня детализации при
объяснении материала для различных учащихся учитель еще долго (если не всегда)
будет делать значительно лучше компьютера. Не говоря уже о том, что компьютер
никогда не заменит личностного общения учителя с учеником и родителями.
В период перехода к информационному обществу важным достижением любого
человека является его умение оперативно и качественно работать с информацией,
его спос…

 

Читайте также: