Курсовая Методика деятельности социального педагога по охране личных неимущественных прав несовершеннолетнего. Учебная работа № 132346
Количество страниц учебной работы: 25
Содержание:
«Оглавление
Введение……………………………………………………………………………………………….3
Глава 1. Содержание деятельности социального педагога………………………..5
1.1 Методика социально – педагогической деятельности…………………………..5
1.2 Функции и обязанности социального педагога……………………………………..8
Глава 2. Характеристика методик деятельности социального педагога по
охране личных неимущественных прав несовершеннолетнего………………..13
2.1 Социально-педагогическая защита прав ребенка на образование………….13
2.2 Социально-педагогическая защита прав ребенка на охрану здоровья….19
Заключение………………………………………………………………………………………….22
Список использованной литературы………………………………………………………25
Список использованной литературы
1. Березина В., Ермоленко Г. Социальный педагог в школе. // Воспитание школьников, 2012, — С.205.
2. Бордовская, Н. В. Педагогика : учебное пособие для вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. – СПб. : Питер, 2014. – 299 с.
3. Борытко, Н. М. Педагогика : учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков ; под ред. Н.М. Борытко. – М. : Издательский центр «Академия», 2010. – 496 с.
4. Бруднов А., Березина В. Социально-педагогическая работа в школе. // Воспитание школьников, 2011, №1. — С.285.
5. Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике (на матер. отеч. образования). — Изд. 2-ое. — М.: изд-во ГФ «Полиграфресурсы», 1998.
6. Вульфов Б.З. Социальный педагог в системе общественного воспитания. // Педагогика, 2012, № 5/6. — С.146.
7. Гребенюк, О. С., Рожков, М.И. Общие основы педагогики : учебник для вузов / О. С. Гребенюк, М. И. Рожков. – М.: Владос-Пресс, 2014. –160 с.
8. Гуров В.Н. Опыт организации социально-педагогической работы. // Педагогика, 2012, № 4. — С.237.
9. Гурьянова М.П. Новая профессия в социальной сфере. //Специалист, 2012, № 11/12. — С.458.
10. Клемантович И. Новая профессия — социальный педагог. // Школа, 2010, №3. — С. 358.
11. Краевский, В. В. Общие основы педагогики : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. В. Краевский. – Изд. 4-е, стер. – М. : Академия, 2012. – 254 с.
12. Лебедев О. Когда крепости пали. // Народное образование, 2012, № 5. — С.357.
13. Лодкина Т. Социальный педагог приходит в семью. // Воспитание школьников, 2011, № 5. — С.457.
14. Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. — М., 2011. – с 427.
15. Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А. Социальный педагог: введение в должность: Сб. материалов. — СПб.: КАРО, 2010. – с 324.
16. Никитина Л. Содержание работы социального педагога в образовательном учреждении. // Воспитание школьников, 2011, №1. — С.333.
17. Педагогика. Учебное пособие / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М. : Высшее образование, 2012. – 430 с.
18. Социальная педагогика: курс лекций. / Под общ. ред. М.А. Галагузовой. — М.: ВЛАДОС, 2010.
19. Энциклопедия социальной работы. Т.3. / Пер. с англ. — М.: Центр общечеловеческих ценностей, 2012. – С. 203.
»
Учебная работа № 132346. Курсовая Методика деятельности социального педагога по охране личных неимущественных прав несовершеннолетнего
Выдержка из похожей работы
г. Санкт-Петербург
г.
Введение
В истории развития человечества до недавнего времени смена оборудования, материальных и духовных ценностей происходила гораздо медленнее, чем смена поколений людей. Передача опыта в процессе воспитания происходила от более старших к младшим, поскольку социальный строй, в котором предстояло жить ребенку, с небольшими изменениями напоминал ту социальную среду, в которой жили его родители.
Современная ситуация свидетельствует о быстрой смене условий труда, общественных взглядов и убеждений. Пересматриваются многие личностные качества, приоритетные ценности. Поэтому и воспитательную работу должны оценивать ни столько по тому, как полно воспитателям удалось передать молодым свои знания и убеждения, сколько по тому, сумели ли они подготовить их самостоятельно действовать и принимать решения.
Чтобы жить и успешно трудиться в чрезвычайно динамичном обществе ближайшего будущего, индивид должен обладать рядом качеств: быть личностью, иметь устойчивое мировоззрение, социальные и нравственные убеждения, необходима высокая психологическая мобильность, гибкость, способность усваивать и перерабатывать новую информацию и создавать нечто
Формирование тех или иных качеств личности, установок, взглядов и убеждений особенно важно в подростковый период. В этом возрасте происходит со…
