Курсовая Личностные особенности детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Учебная работа № 134617

Количество страниц учебной работы: 30,5
Содержание:
Содержание

Введение 3
1.1 Характеристика детей с ОНР 5
1.2 Причины появления ОНР 14
2. Особенности развития основных психических показателей у детей с ОНР 18
2.1 Программа исследования 18
2.2 Результаты диагностики основных психических показателей у детей с ОНР 20
Заключение 27
Список литературы 29

Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования/ М-во образования и науки Рос. Федерации. — М.: Просвещение, 2010. — 31 с. – (Стандарты второго поколения) воплощение новых стандартов школьного образования. Дидактические требования к современному уроку.
2. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников: пособие для студентов средних пед. учеб. заведений. – М.: Издательство «Академия», 2007. – 160 с.
3. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Формирование грамматического строя речи. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Мозаика — Синтез, 2011. – 345 с.
4. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего
недоразвития речи у дошкольников — Екатеринбург: APT ЛТД, 2009. – 239 с.
5. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 416 с.
6. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Под ред. Ю.Ф. Гаркуши. – М.: Секачев В.Ю., Институт общегумманитарных исследований, 2012. -160с.
7. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников. — СПб.: Союз, 2009. – 160 с.
8. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. — СПб.: Союз, 2011. – 224 с.
9. Масткжова Е.М. Ребёнок с отклонениями в развитии. — М., 2008. – 235 с.
10. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению / под ред. Т.В. Волосовец. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 200 с.
11. Преодоление общего недоразвития речи дошкольников. / Под общ. Ред. Т.В. Волосовец. – М.: Институт общегуманитарных исследований, В.Секачев, 2012. – 256 с.
12. Сазонова С.Н. Развитие речи дошкольников с ОНР.- М.: Академия, 2009. – 345 с.
13. Сапкова Н. М. Особенности коррекционной работы с детьми с общим
недоразвитием речи. – Екатеринбург: Центр проблемы детства, 2011. – 432 с.
14. Ушакова О.С. Речевое развитие дошкольников. — М., 2001. – 365 с.
15. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи,
воспитание и обучение. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2010. – 321 с.
16. Филичева Т.Е., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение детей пятилетнего возраста с общим недоразвитием речи. — М., 2011. – 365 с.
17. Филичева Т.Б., Чевелёва Н.А. Нарушение речи у детей: Пособие для воспитателей дошкольных учреждений — М.: «Ассоциация», 2003. — 232 с.
18. Шашкина Г.Р., Зернова Л.П., Зимина И.А. Логопедическая работа с дошкольниками. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 240 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 134617. Курсовая Личностные особенности детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Выдержка из похожей работы

…ому, каждый обладает неким внутренним
миром, потребностью в коммуникации и т. д. — словом, не лишен объектов,
изучаемых психологией. В отличие от предметов изучения других наук (например,
химии: все мы состоим из химических соединений…), они являются отчасти
осознаваемыми. Поэтому почти каждый считает необходимым продемонстрировать свою
компетентность в этой сфере, приобретенную через житейский опыт. Лишь
относительно немногие — их становится все больше и больше, профессия стала
модной — верят, или утверждают, что теоретические построения, связанные с
психическими процессами, не являются чистой спекуляцией. Более того, могут быть
полезны: либо самоценны, как академические научные знания, либо приложимы к
реальной жизни в качестве «подсобного материала», несущего облегчение
и решение проблем. Таким образом, потенциальные психологи — несколько
маргинальны, они верят, что действительность можно улучшить путем изучения
человеческой души и попыток гармонизации ее. И не так важно, имеется в виду
душа своя или чужая.
Можно выделить несколько основных причин, по которым люди
выбирают именно эту профессию. Не считая соображений относительно популярности
и востребованности в данный момент услуг, предоставляемых психологической
практикой, это может быть альтруизм, то есть желание помогать другим в решении
их проблем, или желание познать самого себя (от естественного л…