Курсовая Личностные качества учителей начальных классов. Учебная работа № 133473

Количество страниц учебной работы: 32
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ………………………………………………………………………..4
1.1 Психолого-педагогическая компетентность учителя начальных классов……………………………………………………………………………4
1.2 Стили педагогического общения и руководства……………………….11
2. АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ……………………………………….14
2.1 Диагностика личностных и профессиональных качеств………………14
2.2 Условия повышения профессиональной компетентности учителей начальных классов……………………………………………………………..19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………..29
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………32
1.Акчурина Ю. С. Социально-психологические свойства личности современного учителя начальных классов [Текст] // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2015 г.). — Уфа: Лето, 2015. — С. 99-102.
2. Барбашова Л.И. Развитие профессионально-цен- ностных ориентаций в педагогической деятельности учите- ля // Ученые записки. – 2014. – № 10. – С. 176–181
3.Гаманюк О. А. Психолого-педагогические аспекты развития личности учителя начальных классов [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы III междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2013 г.). — М.: Буки-Веди, 2013. — С. 6-11.
4.Клячина М. В. Диалектика реализации компетентностного подхода в обучении студентов среднего профессионального образования [Текст] / М. В. Клячина // Международный исследовательский журнал. – 2015. — № 2–4 (33). — С. 17–19.
5.Коган Е. Я. Компетентностный подход и новое качество образования // Современные подходы к компетентностно-ориентированному образованию [Текст] / Е. Я. Коган; под ред. А. В. Великановой. — Самара: Профи, 2011. — С. 116–123.
6.Мединцева И. П. Компетентностный подход в образовании [Текст] / И. П. Мединцева // Педагогическое мастерство: материалы II междунар. науч. конф. (г. Москва, декабрь 2012 г.). — М.: Буки-Веди, 2012.
7. Медяник Г.А. Творческое саморазвитие будущего учителя / Г.В. Ахметжанова, И.В. Руденко, И.В. Груздова, Е.Н. Дрыгина, Ю.А. Кустов, Г.А. Медяник, Л.А. Сундеева Полиаспектная подготовка современного педагога. – М.: Академия Естествознания, 2011. – С. 238.
8. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина. – М.: 1999. – С. 456.
9.Нурлигаянова О. Б. Психологическое содержание педагогической толерантности как профессионально важного качества учителя: дис. канд. психол. наук [Текст] / О. Б. Нурлигаянова. — Ярославль, 2012. — 188 с.
10.Панфёров, В.Н. Психология общения. Вопросы философии / В.Н Панфёров. – М.: 2012. – № 7. – С. 254.
11.Панфилова О. И. Условия повышения профессиональной компетентности учителей начальных классов в области воспитания в процессе педагогической деятельности // Молодой ученый. — 2016. — №15. — С. 484-488.
12. Руденко И.В. Воспитательные функции клуба как обязанности: Вестник гуманитарного института. – Тольятти, 2011. – № 3 – С. 47-49.
13. Руденко Е.А. Педагогические ценности учителей на- чальных классов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.school2100.ru/upload/iblock/3ca/3cad128e52cb81b a3eae7801b8931859.pdf
14.Рысбаева Г., Сихимбаева С., Петренко Т., Караева A. Профессиональная компетентность учителя начальных классов новой формации // Международный журнал экспериментального образования. – 2015. – № 11-4. – С. 522-524;
URL: http://www.expeducation.ru/ru/article/view?id=8628.
15.Сериков В. В. Развитие личности в образовательном процессе [Текст] / В. В. Сериков. — М.: Логос, 2012. — 448 с.
16.Филиппова Т. А. Психолого-педагогическая компетентность учителя начальных классов как необходимое условие духовно-нравственного воспитания младших школьников // Молодой ученый. — 2015. — №1.2. — С. 44-47.

17.Фирер А. В. О соотношении понятий «компетентность» и «компетенция» [Текст] / А. В. Фирер // Омский научный вестник. — 2012. — № 1–105. — С. 169–171.
18.Шуберт Н. П. Реализация компетентностного подхода в системе среднего профессионального образования [Текст] / Н. П. Шуберт, Е. В. Замара // Среднее профессиональное образование. — 2013. — № 3. — С. 22–26.

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 133473. Курсовая Личностные качества учителей начальных классов

Выдержка из похожей работы

…
                                              СОДЕРЖАНИЕ:        
                                   стр.
   Введение………………………………………………………………………….3                                                                    
                               1. Требования к индивидуальным качествам
педагога.   ……………….. ..5
2. Профессиональная компетентность.   ……………………………………..8
3. Педагогическая центрация   ………………………………………………….9
4. Профессионально-психологический профиль педагога  ………………10
  Заключение.   ……………………………………………………………………15
  Список литературы.   ……………………………………………………………17
 
 
 
 
               Введение.
       Положение
о важной, определяющей роли педагога в процессе обучения является
общепризнанным во всех педагогических науках. Термин «педагогика» имеет два
значения. Первое — это область научного знания, наука, второе – область практической
деятельности, искусство.
 Первое свойство
объективного характера заключается в степени знания педагогом преподаваемого
предмета, в степени научной подготовки по данной специальности, по родственным
предметам, в широком образовании; потом  в  знакомстве с методологией предмета,
общими дидактическими принципами, и, наконец, в знании свойств детской натуры,
с которой педагогу приходиться иметь дело; второе свойство – субъективного
характера и заключается в преподават…