Курсовая Коррекция фонетико-фонематических нарушений у дошкольников с дислалией. Учебная работа № 133777

Количество страниц учебной работы: 66,5
Содержание:
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты проблемы коррекции фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников с дислалией 6
1.1 Дислалия: особенности нарушения, причины и симптомы 6
1.2. Развитие звуковой стороны речи в онтогенезе 14
1.3 Этапы и содержание логопедической работы по устранению нарушений фонетической стороны речи у дошкольников с дислалий 18
1.4 Характеристика логопедической диагностики фонетико-фонематического нарушения у дошкольников 26
Выводы по I главе 33
Глава II. Экспериментальное исследование по устранению нарушений фонетической стороны речи у дошкольников с дислалией 35
2.1 Организация исследования 35
2.2 Констатирующий эксперимент 37
2.3 Методика логопедической коррекции фонетико-фонематического нарушения речи у дошкольников 42
Выводы по II главе 49
Заключение 50
Список литературы. 52

Список литературы.
1. Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: изд. Центр «Академия», 2000. – 400с.
2. Арушанова, А. Г. Истоки диалога / А. Г. Арушанова [и др.]. – Москва : Мозаика-Синтез, 2005. – 216 с.
3. Арушанова, А. Г. Речь и речевое общение детей : 3-7 лет / А. Г. Арушанова. – Москва : Мозаика-Синтез, 2002. – 270 с.
4. Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей.: учебное пособие /Е.Ф. Архипова. –М.,2006. – 215 с.
5. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и пато¬психологии – М.: Педагогика, 1994.–325с.
6. Балабанова В. П., Юртайкин В. В. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. – СПб.: Детство-Пресс, 2001. -240 с.
7. Барсукова, Е. Л. Автоматизация звуков с использованием мнемодорожек // Логопед – 2009 — №5 – С. 26.
8. Бачина, О. В. Интегративный подход в коррекционно-развивающей деятельности учителя-логопеда ДОУ // Логопед 2009. — №1- С. 12.
9. Белобрыкина, О. А. Речь и общение / О. А. Белобрыкина. – Ярославль : «Академия развития», «Академия и К», 1998. – 240 с.
10. Белякова Л.И. Дьякова Е.А. Речевые паузы в нормальной речи // Вопросы психологии. N 3, 1993. С.88-94.
11. Белякова Л.И. и др. Сравнительное психолого-педагогическое исследование дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развитой речью // : Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями / Белякова Л.И., Гаркуша Ю.Ф., Усанова О.Н., Фигередо Э.Л. – М., 1991. – 178 с.
12. Белякова, Е. А. Логопедия. – М.: Академия, 2008. – 208 с.
13. Богомолова, А. И. Коррекция нарушений слоговой структуры слова у дошкольников, -М. Феникс, 2008. – 69 с.
14. Богомолова, А. И. Нарушение произношения у детей. М.Феникс, 2007.-150 с.
15. Большакова, С. Е. Речевые нарушения у взрослых и их преодоление. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2008. – 89 с.
16. Борисова, Е.А. Лексический материал для закрепления правильного произношения// Логопед – 2008 -№1- С. 26-30 .
17. Бычкова С. С. Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников / С. С. Бычкова. – Москва : АРКТИ, 2002. – 96 с.
18. Ветрова, В. В. Ладушки, ладушки… / В. В. Ветрова. – Москва : Знание, 1995. – 288 с.
19. Волкова, Л. С, Хрестоматия по логопедии. М. ,2007. – 120 с.
20. Волкова, Л. С. Методическое наследие : пособие для логопедов и студ.. –М. : ВЛАДОС. – 2009. – 431 с
21. Дмитриева, Л. И. Логопедия – М. : МПСИ, 2007. – 128 с
22. Долгова, Ю.В. Игры и упражнения на основе текста в системе коррекции звукопроизношения // Логопед 2009 — №8- С. 25.
23. Ефименкова, Л. Н. Коррекция устной и письменной речи у дошкольников: М. : ВЛАДОС, 2007. – 336 с
24. Ефименкова, Л. Н. Формирование речи у дошкольников / Л. Н. Ефименкова. – Москва : Просвещение, 1985.
25. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. – М.: Юнити, 1997.–286с.
26. Жукова Н. С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников –Екатеринбург:, 2008. – 320 с.
27. Жукова Н.С. Отклонения в развитии детской речи. – М.: Просвещение, 2005–.287с.
28. Зимняя И.А. Основы теории речевой деятельности. – М.: Дело, 2004.–316с.
29. Исманская, Т. Играем с детьми, развиваем речь// Дошкольное образование.- 2009. — № 1- С. 45.
30. Ковшиков, В. А. Развитие связной речи у дошкольников; М.: В. Секачев, 2008. – 96 с.
31. Кольцова, М. М. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг / М. М. Кольцова, М. С. Рузина. – Екатеринбург : У – Фактория, 2006. – 224 с.
32. Комарова Л.А. Новые подходы в системе коррекционных занятий по автоматизации звуков.// Логопедия – 2008. №8 – С.81- 83.
33. Коноваленко В.В., Коноваленко СВ. Хлоп – топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми 6-12 лет. М., 2004.-С.З-5.
34. Коноваленко, В. В. Формирование связной речи и развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Некоторые методы и приемы :методич. Пособие / В. В. Коноваленко, С. В. Коноваленко. – Москва : Изд-во «Гном и Д», 2001. –
48 с.
35. Коньшина. Н. А.Формирование связной речи младших школьников// Логопед – 2000.-№5- С. 10-15.
36. Кучергина, О. Ф. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста// Логопед – 200.4 — №5 – С. 54-67.
37. Лалаева, Р. И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). – СПб.:Союз, 2009. -160 с.
38. Лалаева, Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах – М.: ВЛАДОС,2009.-132с.
39. Лалаева, Р. И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников: СПб. : СОЮЗ, 1998. – 221 с.
40. Левина, Р. Е. Основы теории и практики логопедии. М. ВЛАДОС, 2008. – 290 с.
41. Леонова, С. В. Психолого-педагогическая коррекция речи у дошкольников – М.: ВЛАДОС, 2007. – 128 с.
42. Леонова, С. В.Весёлая разминка//Логопед – 2004. — №6 – С. 40-45.
43. Лизунова, Л. Р. Мониторинг единого речевого режима в ДОУ // Логопед -2009. — №4- С. 28.
44. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. Фак. Пед. Вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской . —— М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998. — 680 с.
45. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. // Дефектология–№3–1998–С.12-14.
46. Львов, М. Р. Основы теории речи : учеб.пособие / М. Р. Львов. – Москва : Академия, 2000. – 248 с.
47. Ляпидевский С.С., Шаховская С.Н. Расстройства речи и голоса в детском возрасте. Сб. трудов. – М.: Просвещение, 1973. – с.-44.
48. Максаков, А. И. Правильно ли говорит ваш ребенок / А. И. Максаков. – Москва : Просвещение, 1988.
49. Максаков, А. И. Учите, играя : Игры и упражнения со звучащим словом / А. И. Максаков, Г. А. Тумакова. – Москва : Мозаика-Синтез, 2006. – 176 с.
50. Микляева, Н. В. Диагностика языковой способности у детей дошкольного возраста//2008. — №4 – С. 81
51. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях//Логопедия –№5–1999–С.9-11.
52. Нарушение речи у дошкольников. //Под.ред.Р.А. Белова-Давыдо¬ва,- М.: Дело, 1997.–298с.
53. Павлова, Л. Н. Раннее детство : развитие речи и мышления : методич. Пособие. – Москва : Мозаика-Синтез, 2000. – 167 с.
54. Панкратова, Н. А., Выготская, И. А. Звуковые странички// Обруч – 1998. — №5 –С. 32-45.
55. Педагогическое речеведение : словарь-справочник / сост. А. А. Князьков ; под ред. Т. А. Ладыженской и А. К. Михальской. – Москва : Флинта, Наука, 1998. – 312 с.
56. Правдина, О. В. Логопедия. М. Просвещение ,2009 – 110 с.
57. Психолингвистика и современная логопедия. // Под ред. Л.Б. Халиловой., – М.: Прогресс, 2002.–196с.
58. Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С.С. Ляпидевского. — М., 1969.
59. Рау Ф. Ф. Приемы исправления недостатков произношения фонем // Основы теории и практики логопедии. — М., 1968.
60. Розенгарб-Пупко Г.И. Формирование речи у детей раннего возраста. – Спб., Проспект, 2002.–267с.
61. Ткаченко Т.А. В первый класс – без дефектов речи. СПб.: Питер, 1999.–229с.
62. Тумакова, Г. А. Ознакомление дошкольника со звучащим словом / Г. А. Тумакова ; под ред. Ф. А. Сохина. – Москва : Мозаика-Синтез, 2006. – 176 с.
63. Ушакова, О. С. Развитие речи дошкольников / О. С. Ушакова. – Москва : Изд. Института психотерапии, 2001. – 240 с.
64. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей. – М.:»Издательство ГНОМ и Д», 2000. (Практическая логопедия).–214с.
65. Филичева, Т. Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. – М., 2007. – 97 с.
66. Филичева, Т. Б., Чевелева, Н. А., Чиркина, Г. А. Основы логопедии. М, 2009.-189 с.
67. Фомичева М.Ф. Воспитание правильного произношения. — М.,1971.
68. Цейтлин, С. Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи : учеб.пособие / С.Н. Цейтлин. – Москва : ВЛАДОС, 2000. – 240 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 133777. Курсовая Коррекция фонетико-фонематических нарушений у дошкольников с дислалией

Выдержка из похожей работы

…ладших школьников с ОНР
Выпускная квалификационная работа
Студентка 53 группы ФППД                                       А.П. Городецкая
Научный руководитель                                               Г.Н.
Гришкова
Новосибирск 2011
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1.
Письменная речь как предмет психолого-педагогического исследования
1.1
Нейропсихологические, психологические и психолингвистические аспекты развития
письменной речи
1.2 Предпосылки
развития письменной речи в онтогенезе
1.3 Особенности
письменной речи детей с общим недоразвитием речи
Глава 2.
Научно-методические основы выявления и предупреждения дисграфии у детей
младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи
2.1 Анализ
диагностических методик исследования уровня сформированности письменной речи
детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи
2.2 Приемы,
условия и средства предупреждения дисграфии у детей с нарушениями речи
2.3 Анализ
программ и методических рекомендаций по предупреждению дисграфии у детей с
нарушениями речи
Глава 3.
Практическое исследование уровня сформированности письменной речи детей
младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи
3.1 Методическое
обоснование исследования уровня сформированности письменной речи детей младшего
школьного возраста с …