Курсовая Концепт как средство формирования социокультурной компетенции школьников в процессе обучения английскому языку в профильной школе. Учебная работа № 133711

Количество страниц учебной работы: 31,5
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 8
1.1. Социокультурная компетенция: к определению термина 8
1.2. Формирование и развитие социокультурной компетенции на уроках английского языка в профильной школе 13
Выводы к главе I 16
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ КОНЦЕПТА КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ 17
1.1 Понятие концепта и концептуализация 17
1.2. Различные подходы к понятию «концепта» в лингвистической науке 21
Выводы по главе II 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
Список литературы 29

 
Список литературы
1. Бабушкин А.П. Концепты разных типов в лексике и фразеологии и методика их выявления / А.П. Бабушкин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. Научное издание / Под ред. И.А. Стернина. – Воронеж: Воронежский государственный университет, 2001. – С. 52.
2. Балашова Е.Ю. Концепты «любовь» и «ненависть» в русском и американском языковых сознаниях / Е.Ю. Балашова. – Дис. … канд. филол. наук. – Саратов, 2004. – С. 36.
3. Бердичевский, А.Л. Диалог культур на уроках родного и иностранного языков// А.Л. Бердичевский, Н.Н. Соловьева/ ИЯШ, 1993. – №6. – С.3-5.
4. Бим, И.Л. Обучение иностранному языку. Поиск новых путей // ИЯШ, 1989. — №1. – С.13 – 19.
5. Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. – 2013. – № 10. – С. 8-14.
6. Воркачев С.Г. Методологические основания лингвоконцептологии // Теоретическая и прикладаная лингвистика. – Вып. 3: Аспекты метакоммуникативной деятельности [Текст] / С.Г. Воркачев. – Воронеж, Изд-во ВГУ, 2002. – С. 79-95.
7. Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранному языку: пособие для учителя/ Н.Д. Гальскова. – М: АРКТИ-Глосса, 2000. – 165 с.
8. Ефремов В.А. Теория концепта и концептуальное пространство / В.А. Ефремов // Известия РГПУ им. А. И. Герцена [Текст]. – 2009. – № 104. – С. 96-106.
9. Залевская, А.А. Психолингвистический подход к проблеме концепта [Текст] / А.А. Залевская // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. Научное издание/ Под ред. И.А. Стернина. — Воронеж: Воронежский государственный университет, 2001. – С. 39.
10. Карасик В.И. О категориях лингвокультурологии // Языковая личность: проблемы коммуникативной деятельности [Текст]. – Волгоград: Перемена, 2001 (б). – С. 3-16.
11. Карасик В.И. Языковые концепты как измерения культуры (субкатегориальный кластер темпоральности) / В.И. Карасик // Концепты [Текст]. – Архангельск: Издательство Поморского гос. ун−та, 1997. – Вып.2.− С. 31-46.
12. Катаева Н.М. Русский концепт «воля» (от словаря к тексту) [Текст] / Н.М. Катаева: дис. … канд. филол. наук. − Екатеринбург, 2004.− С. 25.
13. Кубрякова Е.С. Концепт // Краткий словарь когнитивных терминов [Текст] / Е.С. Кубрякова. – М.: Изд-во МГУ, 1996. – С. 90.
14. Логический анализ языка. Культурные концепты [Текст]. – М.: Индрик, 1991. – С.3-4.
15. Маслова В.А. Введение в когнитивную лингвистику / В.А. Маслова. – М.: Флинта: Наука, 2007. – С. 37.
16. Никитенко, З.Н. О содержании национально-культурного компонента в обучении английскому языку младших школьников/ З.Н. Никитенко, О.М. Осиянова // ИЯШ, 1994. – №5. – С.4 – 7.
17. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. – М.: Русский язык, 1989. – 276 с.
18. Пименова М.В. Введение в концептуальные исследования: учебное пособие [Текст] / М.В. Пименова, О.К. Кондратьева. – Серия «Концептуальные исследования». – Вып.5. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2006. – С. 45-46.
19. Попова З.Д., Стернин И.А.Понятие «концепт» в лингвистических исследованиях / З.Д. Попова, И.А. Стернин. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 1999. – 35 с.
20. Сафонова, В.В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам/ В.В. Сафонова. – М.: Высш. Шк.: Амскорт Интернэшнл, 1991. – 311 с.
21. Слышкин Г.Г. Лингвокультурные концепты прецедентных текстов [Текст]: дис…. канд. филол. наук. – Волгоград, 1999. – 193 с.
22. Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры. Опыт исследования. – М.: Академический проспект, 2004. – С.43.
23. Сысоев П.В. Культурное самоопределение личности как часть поликультурного образования в России средствами иностранного языка и родного языков // Иностранные языки в школе. 2003. №1. С. 42-47.
24. Фисенко О.С. Концепт «гроза» в русском языковом сознании [Текст]: дис. … канд. филол. наук. – Воронеж, 2005. – 191 с.
25. Шунтова О.В. Формирование лингвистической компетенции на второй ступени обучения в школе с углубленным изучением иностранного языка. – Автореф. дис…. канд. пед. Наук. – М., 2010. – 21 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 133711. Курсовая Концепт как средство формирования социокультурной компетенции школьников в процессе обучения английскому языку в профильной школе

Выдержка из похожей работы

…
Введение
Современные гуманитарные исследования обращены к осмыслению концептов. Одним из таких концептов является «пространство». Формирование и развитие пространственных представлений связано с «освоением» человеком окружающего мира. Этот мир «осваивается» человеком, прежде всего, с помощью языка, поэтому именно лингвистические исследования, на наш взгляд, вносят существенный вклад в анализ процесса осмысления понятия «пространство» во всем многообразии его значений.
Проблема пространственной картины мира до сих пор является одной из главных научных проблем в области гуманитарных наук. Формирование и развитие пространственных представлений в гуманитарных науках определяется способом освоения человеком окружающего мира и зависит от уровня человеческого сознания. В связи с этим на сегодняшний день концепт «пространство» не остается без внимания отечественных и зарубежных исследователей. В любом тексте действие происходит во времени и в пространстве. Концепт «пространство» в произведении может быть воссоздан при помощи различных языковых средств. В нашей работе мы рассмотрели некоторые концепции, исследующие концепт «пространство» в различных аспектах, проанализировали текст одного из романов литературного проекта «Метро 2033» (Д. Глуховской) в лексическом аспекте. Роман Д. Глуховского «Метро 2033» не случайно выбран нами в качестве материала исследования. М…