Курсовая Изобразительная деятельность как средство развития творческого воображения детей в дошкольном возрасте. Учебная работа № 131941

[Количество страниц учебной работы: 46,7

Содержание:
«Содержание
Введение……………………………………………………………………3
Глава I. Теоретические основы развития воображения как психологического процесса и его особенности в дошкольном возрасте……7
1.1 Понятие и виды воображения………………………………………..7
1.2 Способы создания образов в воображении……………………….14
1.3 Закономерности развития воображения в дошкольном возрасте17
Выводы…………………………………………………………………….24
Глава II. Изобразительная деятельность как средство развития творческого воображения детей в дошкольном возрасте……………………26
2.1 Изобразительная деятельность и ее виды………………………..26
2.2 Детский рисунок как продукт художественного творчества…….28
2.3 Развитие воображения детей посредством сюжетного рисования..34
Выводы……………………………………………………………………39
Заключение………………………………………………………………..41
Список литературы………………………………………………………43
Приложение……………………………………………………………….45

Список литературы
1. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учеб. пособ. для студентов педвузов / А.Н. Джуринский. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2011.
2. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2011.
3. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: / Под ред. акад. РАО А.И.Пискунова. — М.: ТЦ «Сфера», 2011.
4. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М.: Академия, 2009.
5. Мижериков В.А. Введение в педагогическую деятельность /В.А. Мижериков, Т. А. Юзефавичус.– М.: Роспедагентство, 2009.
6. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студентов пед. вузов / А.В. Мудрик / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2012.
7. Орлов А.А. Введение в педагогическую деятельность: Практикум: Учеб.-метод. пос./ А.А. Орлов, А.С. Агафонова. Под ред. А.А. Орлова. — М.: Академия, 2011.
8. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Пед. общество России, 2009.
9. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М., 2012.
10. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В.С. Кукушина. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: ИКЦ «МарТ», 2012.
11. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. Учебно-методическое пособие. – М.: Изд-во «Гном и Д», 2011.
12. Роботова А.С. Введение в педагогическую деятельность/ Роботова А.С., Леонтьева Т.В., Шапошникова И.Г. и др. – М.: Академия, 2009. – 208 с.
13. Российская педагогическая энциклопедия в двух томах: Том I / Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Научное издательство «БОЛЬШАЯ РОССИЙСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ», 2011.
14. Российская педагогическая энциклопедия в двух томах: Том II / Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Научное издательство «БОЛЬШАЯ РОССИЙСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ», 2012.
15. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К. Селевко. – М., 2012.
16. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2009.
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 131941. Курсовая Изобразительная деятельность как средство развития творческого воображения детей в дошкольном возрасте

Выдержка из похожей работы

…ости
детей раннего возраста

ГЛАВА II.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНИК И ТЕХНОЛОГИЙ В
РАЗВИТИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

2.1 Определение уровня развития
изобразительной деятельности детей раннего возраста в ДОУ «Малыш»

.2 Практическая работа по развитию
изобразительной деятельности детей раннего возраста в ДОУ «Малыш»

.3 Анализ эффективности
экспериментальной работы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

 

ВВЕДЕНИЕ

 

«Изобразительное искусство обращается к
действительности как источнику формирования мира человека. Основа
изобразительного искусства — изображение предметного мира в его чувственной
форме. Вообще чувственность — это основа искусства, вот почему так важно
развивать эмоциональный мир ребенка: чем разностороннее мир эмоций и чувств
ребенка, тем большую гамму мира он может воспринять своими чувствами. И
помощник в этом — искусство, и изобразительное искусство в частности.
Исследование особенностей восприятия детьми изобразительного искусства
показало, что у детей уже в дошкольном возрасте проявляется интерес к различным
видам и жанрам искусства, увлеченность рисованием, лепкой, аппликацией,
развиваются познавательные потребности как структурный компонент творческого
потенциала ребенка. Ребенок учится всматриваться в художественный обр…