Курсовая История преподавания китайского языка в СССР и за рубежом. Учебная работа № 137829

Учебная работа № 137829. Курсовая История преподавания китайского языка в СССР и за рубежом

Выдержка из похожей работы

… способно творить чудеса. А чтобы оно было таким,
надо сделать все возможное, чтобы, выполняя работу, ученик пусть хоть на
секунду почувствовал бы вкус хотя и крошечного, но лично им сделанного для себя
открытия, а значит, понял бы, что эта работа может приносить радость и пользу.
А для этого ребят надо увлечь предметом. И диалектика здесь простая: интересно
на уроке и домашнее задание не в тягость, а интересное, с душой выполненное
дома задание неоценимо помогает уроку. В.А. Сухомлинский, например, в своей
книге так писал об этом: «Нельзя забывать, что ребенок, не испытавший
радости от ученья, не познавший чувства гордости после преодоления трудности —
несчастный человек. Дать ребенку ощутить радость труда, … наполнить его сердце
гордостью и чувством собственного достоинства — первостепенная задача
педагогики». Вполне очевидно, что как существуют разные точки зрения на
организацию обучения, так и по проблеме домашнего задания существуют различные,
порой противоречивые, мнения. Мы хотим в этой статье высказать свою точку
зрения, которая совпадает с многими практикующими учителями: «Мы должны
научиться достигать цели урока на самом уроке, чтобы иметь возможность совсем
отказаться от домашних заданий или только давать творческие задания»

В настоящее время учебные планы невыполнимы без
домашних заданий, но без достаточной эффективности самого урока, домашняя
р…